本数据集围绕巴西全日制早间开课中学学生的时间类型与学业表现展开研究，验证时间类型对学生主观及学校记录表现的影响，通过广义线性混合模型分析不同时间类型（晨间型、晚间型等）在不同时段课程中的表现差异，重点关注晚间型学生在葡萄牙语课程中的表现优势。 论文“Students' chronotype predicts performance in a Brazilian full-time middle school”
