PSYNDEX Tests Review für seldak - Sprachentwicklung und Literacy bei deutschsprachig aufwachsenden Kindern

This is a PSYNDEX Tests Review of seldak - Sprachentwicklung und Literacy bei deutschsprachig aufwachsenden Kindern. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu seldak - Sprachentwicklung und Literacy bei deutschsprachig aufwachsenden Kindern. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Das strukturierte Beobachtungsverfahren seldak wurde mit dem Ziel konstruiert, die Sprachentwicklung und -kompetenz von Kindergartenkindern zu erfassen. Das vorliegende Messinstrument sollte von Pädagogen, Psychologen oder dem Kind nahestehende Personen durchgeführt werden. Dabei ist die Beobachtung eines einzelnen Kindes oder eine Gruppe von Kindern möglich. Die Anwendung des seldak kann durch eine Einzelperson oder durch eine Teamaufteilung erfolgen. Aufbau: seldak besteht aus einem festen Fragen- und Antwortraster, welches qualitativ und/oder quantitativ ausgewertet werden kann. Es gliedert sich in zwei Kernbereiche, die ihrerseits weiter unterteilt sind. Teil 1: Sprachrelevante Situationen: Aktivität und Kompetenz und Teil 2: Sprachliche Kompetenzen im engeren Sinn. Grundlagen und Konstruktion: Die Testkonstruktion des seldak beruht auf einem integrativen Ansatz, der verschiedene Aspekte von Sprachentwicklung sowie unterschiedliche Forschungsergebnisse und Theorien verbindet. Für die empirische Überprüfung wurden mit einer Experimentalversion 2500 Kinder aus Deutschland und aus Österreich beobachtet. Die daraus resultierenden Daten wurden mit Dimensionsanalysen nach dem Hauptkomponenten-Modell und mit testtheoretischen Untersuchungen nach der Klassischen Testtheorie analysiert. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die Reliabilität wurde mittels der internen Konsistenz (Cronbachs Alpha) für die Subskalen des Beobachtungsbogens überprüft. Es konnten Werte zwischen Alpha = .82 und Alpha = .94 ermittelt werden (n = 49 Kinder ohne Migrationshintergrund). Validität: Es ließen sich Alters-, jedoch keine Geschlechtseffekte innerhalb der untersuchten Stichprobe finden (N = 2 334 Kinder). Bezüglich der Kriteriumsvalidität korreliert der seldak mit der Subskala "Phonologisches Arbeitsgedächtnis für Nichtwörter" aus dem Sprachscreening für das Vorschulalter (SSV) zu r = .73, mit der Subskala "Grammatik" aus dem Psycholinguistischen Entwicklungstest zu r = .84 und mit der Subskala "Aktiver Wortschatz" aus dem Kindersprachtest KISTE zu r = 89 (n = 122, 55 weiblich, 67 männlich). Außerdem konnten höhere Werte für Kinder gefunden werden, die eine ambulante heilpädagogische Betreuung erhielten oder in vorschulischen Einrichtungen eingebunden waren im Gegensatz zu Kindern ohne diese Förderung. Normen: Die Normierung erfolgte mittels einer Stichprobe von 2 500 Kindern (das Erhebungsjahr wird nicht genannt). Die daraus berechneten Normwerte sind prozentual in sechs Niveaugruppen aufgeteilt, zu denen der Summenwert des untersuchten Kindes dem Alter entsprechend zugeordnet werden kann. Für jeden der 11 inhaltlichen Kernbereiche des seldak gibt es eine Normtabelle. publishedVersion