PSYNDEX Tests Review für FRAKIS - Fragebogen zur frühkindlichen Sprachentwicklung

This is a PSYNDEX Tests Review of FRAKIS - Fragebogen zur frühkindlichen Sprachentwicklung. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu FRAKIS - Fragebogen zur frühkindlichen Sprachentwicklung. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Ziel war es, ein Verfahren zu entwickeln, welches auf neuen theoretischen Konzepten zum Spracherwerb beruht, und hierfür Normen im Deutschen bereitzustellen. Hierzu wurden die Kurzversion FRAKIS-K und als ausführliches Diagnoseinstrument der FRAKIS entwickelt. Beide sollten zudem in der Lage sein, mögliche Risikokinder wie zum Beispiel "späte Sprecher" möglichst früh zu diagnostizieren, weshalb die Fragebögen für einen Altersbereich von 18 bis 30 Monaten ausgelegt sind. Aufbau: Der FRAKIS besteht aus den drei Teilen: Wortschatz, Grammatik und Sätze sowie Fragen zum persönlichen Hintergrund. Beim Wortschatzteil wird anhand von 600 Wörtern der Wortschatz in 22 semantischen Feldern erfragt. Der Grammatikteil untergliedert sich in einen Teil zur Erfassung der Flexionsmorphologie (42 Items), welcher mittels sechs Skalen fünf Flexionsparadigmen misst, und einen Teil zur Erfassung der Satzkomplexität. Hier werden zunächst die drei längsten Sätze erfragt, abschließend ist aus 32 Satzpaaren dasjenige auszuwählen, das dem gegenwärtigen Stand des Kindes entspricht. Der FRAKIS-K beschränkt sich auf 102 Wörter im Wortschatzteil sowie zwei Fragen, ob das Kind grammatikalische Veränderungen bereits vornimmt, und einer Frage, ob das Kind bereits Wörter verknüpft für den Grammatikteil. Abschließend werden auch hier Fragen zum persönlichen Hintergrund gestellt. Grundlagen und Konstruktion: Der Test wurde auf Grundlage der Klassischen Testtheorie konzipiert und weist einen langen Entwicklungszeitraum seit 1996 auf. Nach Sammlung sprachlich repräsentativen Materials folgte eine Überarbeitung in den Jahren 2001 bis 2002. 2005 wurde schließlich die jetzt vorliegende Form entwickelt und bis 2007 normiert. Die Items des FRAKIS-K wurden aufgrund von Itemschwierigkeit, Trennschärfe, Reliabilität sowie Korrelationen zur Gesamtskala aus dem FRAKIS ausgewählt. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die interne Konsistenzanalyse ergab für den FRAKIS ein Cronbachs Alpha für die Wortschatzskala von .99 und für die Satzkomplexitätsskala von .97. Für den FRAKIS-K liegt Cronbachs Alpha bei der Wortschatzskala ebenfalls bei .99. Die Split-half-Reliabilität der Wortschatzskala beträgt korrigiert nach Spearman-Brown für den FRAKIS .99 und für den FRAKIS-K .95. Die Retestreliabilität (Zeitraum 8 bis 10 Tagen) der drei Skalen Wortschatz, Flexion und Satzkomplexität des FRAKIS liegt bei 60 Kindern zwischen .96 und .99 und nach Herauspartialisierung des Alters zwischen .87 bis .95. Validität: Die Validität des FRAKIS wurde anhand einer Korrelation zwischen Wortanzahl und der Wortschatzskala von .83 sowie dem Zusammenhang zwischen dem MLU und der Flexionsmorphologie bzw. der Satzkomplexität von .85 bzw. .82 nachgewiesen. Die Validität des FRAKIS-K wird durch eine Übereinstimmung von .94 (Wortschatzskala) mit dem FRAKIS bestätigt. Normen: Es liegen für den FRAKIS (N = 1 240) und den FRAKIS-K (n = 411) nach Geschlecht und Alter differenzierte T-Werte und Perzentilränge vor. Die Normierung fand in den Jahren 2005 bis 2007 (FRAKIS) bzw. 2007 bis 2008 (FRAKIS-K) statt. publishedVersion