เจตคติและกลยุทธ์การเรียนคันจิของผู้เรียนชาวไทยที่ศึกษาภาษาญี่ปุ่นเป็นวิชาเอกในระดับอุดมศึกษา

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างเจตคติและกลยุทธ์การเรียนคันจิของผู้เรียนชาวไทยที่ศึกษาวิชาเอกภาษาญี่ปุ่นในระดับอุดมศึกษา 2) เปรียบเทียบเจตคติและกลยุทธ์การเรียนคันจิของผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นชาวไทยที่มีความสามารถทางภาษาญี่ปุ่น (JLPT) ระดับ N4 ถึง N1 จำนวน 272 คน จาก 27 สถาบัน ด้วยแบบสอบถามออนไลน์เกี่ยวกับเจตคติต่อคันจิโดยรวม เจตคติด้านความยากง่ายและกลยุทธ์การเรียนคันจิ ผลการศึกษาพบว่า ผู้เรียนทุกระดับมีเจตคติที่ดีต่อคันจิและการเรียนคันจิและเห็นว่าสิ่งที่ยากที่สุดคือ “คันจิมีจำนวนมาก” ผู้เรียนทุกระดับใช้กลยุทธ์การเรียนคันจิเป็นบางครั้งและกลยุทธ์ที่ผู้เรียนใช้บ่อยที่สุดคือ กลยุทธ์การชดเชย ด้านข้อมูลคันจิพบว่า กลยุทธ์ที่ผู้เรียนใช้บ่อยที่สุดคือ กลยุทธ์เพื่อค้นหาความหมายคันจิ นอกจากนี้ผู้เรียนประยุกต์ใช้แอปพลิเคชัน สื่อบันเทิงภาษาญี่ปุ่นและโซเชียลมีเดียในการเรียนคันจิ อีกทั้งพบว่า เจตคติต่อคันจิโดยรวมมีความสัมพันธ์กับกลยุทธ์การเรียนคันจิ อย่างไรก็ตามไม่พบความสัมพันธ์ระหว่างเจตคติต่อคันจิด้านความยากง่ายกับกลยุทธ์การเรียนคันจิ เมื่อเปรียบเทียบผู้เรียนที่มีความสามารถทางภาษาญี่ปุ่นแตกต่างกันพบว่า มีเจตคติไม่แตกต่างกันขณะที่ใช้กลยุทธ์การเรียนคันจิแตกต่างกัน ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่า ผู้สอนคันจิควรเลือกเฟ้นสื่อการเรียนการสอนคันจิให้สอดคล้องต่อการเรียนรู้และเทคโนโลยีในปัจจุบัน นอกจากนี้การสร้างเจตคติที่ดีต่อคันจิและการเรียนคันจิจะช่วยให้ผู้เรียนใช้กลยุทธ์การเรียนคันจิเพื่อเรียนรู้และจดจำคันจิอย่างมีประสิทธิภาพและพัฒนาทักษะภาษาญี่ปุ่นต่อไป