IMPACT OF MOODLE TRAINING ON DIGITAL COMPETENCIES OF TEACHERS IN TECHNICAL-PRODUCTIVE EDUCATION

La integración de tecnología en la educación técnico-productiva requiere que los docentes fortalezcan sus competencias digitales para gestionar eficazmente entornos virtuales de aprendizaje. En la investigación realizada, se analizó el impacto de un programa de capacitación en Moodle para el desarrollo de competencias digitales docentes en un Centro Técnico-Productivo (CETPRO) de Lima, Perú. Se empleó un diseño cuasiexperimental con un enfoque cuantitativo, transversal y descriptivo, evaluando a 50 docentes divididos en un grupo experimental (capacitación en Moodle) v un grupo control (sin intervención). Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la competencia digital docente global en el grupo experimental (+43%), con incrementos notables en comunicación y colaboración digital (+41%), aplicación didáctica de la tecnología (+43/o) y confianza frente a la tecnología (+42%). El análisis estadístico confirmó diferencias significativas entre los grupos (p<0.001, r>0.80), indicando un impacto positivo de la capacitación en Moodle. Se concluye que la formación docente en entornos digitales no solo fortalece la integración de tecnología en la enseñanza, sino que también promueve metodologías activas e innovadoras. Se recomienda ampliar la investigación a nivel longitudinal y explorar su influencia en el rendimiento estudiantil.