Dados do artigo “A formação didático-pedagógica de licenciandos em Física em um contexto de dupla modalidade: alguns desencontros”

Esta pesquisa, de natureza qualitativa, buscou investigar indícios da formação didático-pedagógica de licenciandos em Física sob o contexto de um curso de dupla modalidade de formação. Os dados da pesquisa foram constituídos a partir do acompanhamento de licenciandos ao longo de duas disciplinas de estágio supervisionado, durante o planejamento e a execução de uma sequência de aulas. A partir de gravações audiovisuais, os enunciados produzidos pelos licenciandos foram transcritos para análise a posteriori. A constituição e interpretação dos dados fundamentaram-se no referencial teórico e metodológico da Análise de Discurso de linha francesa.

本项定性研究旨在探究物理教育专业学生在双轨制培养课程背景下形成教学教育能力的迹象。研究数据由对学生在两门监督实习课程中的教学活动进行跟踪所构成，涵盖了课程规划与实施阶段的连续课堂教学。通过对视听资料的转录，对学生们所产生的话语进行了后续分析。数据的构建与解读建立在法国分析话语理论和方法论的基础之上。