Cuestionario de conocimiento y uso de herramientas de inteligencia artificial generativa en el alumnado y profesorado de educación primaria y secundaria

El presente instrumento forma parte de una investigación que se centra en analizar el conocimiento y uso actual de las herramientas de Inteligencia Artificial generativa de texto e imagen entre el alumnado y profesorado de educación primaria y secundaria. Se evalúa la familiarización e interés en el concepto, además del impacto de las herramientas generativas en los procesos de aprendizaje, considerando la dimensión de género. El estudio también explora el conocimiento, la percepción y la intención de uso de dichas herramientas por parte de los alumnos y docentes, teniendo en cuenta la variable edad. Se llevaron a cabo encuestas diferenciadas para alumnos y docentes. Los resultados indican una variabilidad en el nivel de conocimiento y uso de las herramientas de IA generativa, con diferencias marcadas según la edad, el género y la posición profesional. Además, se proponen dos modelos de investigación -para el alumnado y el profesorado- basados en el modelo UTAUT, para explicar el efecto de la expectativa de rendimiento sobre la adopción de tecnologías de IA en ambos grupos.