Auditoría AMI UVa

Este conjunto de datos contiene respuestas anonimizadas de una encuesta transversal diseñada para evaluar la alfabetización mediática e informacional (AMI) en una comunidad universitaria. El estudio se dirige a tres grupos: estudiantes, personal académico (docente e investigador) y personal administrativo y técnico. Los instrumentos del cuestionario se ajustan al marco de la AMI de la UNESCO y recogen información sobre las competencias y prácticas que los participantes declaran tener en relación con el acceso, la evaluación, la creación y el uso ético de la información en entornos digitales contemporáneos. El conjunto de datos incluye respuestas a nivel de ítem en varias secciones que abarcan dimensiones clave de la alfabetización mediática e informacional (por ejemplo, evaluación crítica de la información, conocimiento de los sistemas de medios, uso ético y responsable de la información y habilidades prácticas/digitales), junto con variables sociodemográficas y contextuales (por ejemplo, rol dentro de la universidad y otras características no identificativas). Los datos se recopilaron mediante cuestionarios estructurados en línea y se procesaron para minimizar los riesgos de reidentificación, incluyendo la eliminación de identificadores directos y la agregación o recodificación de variables potencialmente sensibles cuando fue necesario. El conjunto de datos puede utilizarse para análisis descriptivos, comparaciones entre grupos de poblaciones universitarias, construcción y validación de escalas, e investigación sobre los determinantes de los niveles de alfabetización mediática e información (MIL, por sus siglas en inglés) y los patrones de comportamiento informativo. Es adecuado para estudios de replicación, trabajos metodológicos sobre la medición de la MIL e investigación comparativa entre instituciones o países, siempre que se utilicen instrumentos equivalentes.