Kompetenzorientierter Psychologieunterricht in Österreich

Der zurzeit gültige Lehrplan für das österreichische Fach "Psychologie und Philosophie" (PUP) von 2004 sieht neben der Wissensvermittlung (Sachkompetenz) und dem Einsatz von Fachmethoden (Methodenkompetenz) auch die Vermittlung von Selbst- und Sozialkompetenzen als fachübergreifende Kompetenzen vor. Im österreichischen fachdidaktischen Diskurs zum Fach PUP wurde allerdings der weite nichtfachspezifische Kompetenzbegriff kritisch diskutiert. Problematisch erwies sich dabei der Umstand, dass dieses auch philosophiedidaktisch unzureichend begründete Kompetenzmodell für den kompetenzorientierten Psychologieunterricht in den Richtlinien zur neuen kompetenzorientierten Reifeprüfung verbindlich festgeschrieben wurde. Die Frage "Kern- oder Rahmenlehrplan" wurde curricular in der Schwebe gehalten. Auch der neue Lehrplanentwurf für die modularisierte Oberstufe (2016) hält an der inhaltsorientierten Curriculumsentwicklung fest. Diskutiert werden vor diesem Hintergrund (1) der Stellenwert kompetenzorientierter Lernziele im Lehrplan 2004, (2) die Richtlinien für die Implementierung der kompetenzorientierten Reifeprüfung in PUP und (3) der Lehrplanentwurf, der im Rahmen der Curriculumsentwicklung für die modulare Oberstufe in die Begutachtung geschickt wurde und der spätestens 2017 aufsteigend ab der 10. Schulstufe gültig sein soll. Es wird dafür plädiert, die kompetenzorientierte Curriculumsentwicklung stärker psychologiedidaktisch zu reflektieren und universitär zu betreuen. https://www.psyndex.de/psychologie/PSYNDEX.php?id=0325029&search=psycharchives notReviewed acceptedVersion