El papel de la motivación en la práctica sistemática de las actividades físicas

A través de las diferentes observaciones a clases se han constatado diversas manifestaciones de complejidad en el comportamiento del proceso y los resultados de la enseñanza-aprendizaje de habilidades en la clase de educación física de la educación superior, lo que conllevó a la verificación de la dinámica del proceso y el estudio de los productos de la actividad física, identificándose un insuficiente estado de motivación en la práctica de los ejercicios físicos. Fenómeno que provoca retardo en el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje previstos en el programa de educación física. Revertir tal situación es el propósito de dicha investigación. En tal sentido el presente trabajo tiene como propósito realizar una valoración del estado actual de motivación hacia la práctica de las actividades físicas, lo que permitiría ofertar actividades motivadoras. Para ello se tomó una muestra de 110 estudiantes de la carrera de Lenguas extranjeras a los cuales se les aplicaron diversas encuestas, entrevistas y test psicológicos para diagnosticar su estado de motivación que nos permita elaborar actividades motivadoras que garanticen la práctica sistemática del ejercicio físico. Las metodologías utilizadas son la cualitativa y la cuantitativa, las cuales determinaron los resultados de esta pesquisa.