Student 1979

Lebensbedingungen von Studenten und Einstellungen zur DDR, zumStudium und zum zukünftigen Beruf.
Themen: anderer Studienwunsch; erste erfolgreiche Bewerbung;Tätigkeiten vor Studienbeginn; Abitur-Prädikat; bevorzugterAusbildungsweg; übereinstimmende Lebensauffassungen undpolitische Ansichten mit Eltern; gleicher Beruf; Beziehungen zuden Eltern; Lebenswerte; Lebensziele; Einstellungen zum Beruf;Mediennutzung; politische Information; politische Einstellungen;Einstellung zur DDR, zum Marxismus, zur FDJ, zum Sozialismus, zurBRD, zur Sowjetunion; Vertrauen zur SED; Weltanschauung;Traumberuf; Wertung der eigenen Studienleistungen; Einstellung zuunterschiedlichen Studienbedingungen und zur Hochschule; Vorbildunter Lehrkräften; Bewältigen unterschiedlicherStudienanforderungen; Erwartungen an höhere Studieneffektivität;wissenschaftlich-produktive Anforderungen; Zeitaufwand imStudium; nebenberufliche Tätigkeit; unterschiedlicheInteressengebiete; Teilnahme an/Interesse für gesellschaftliche/nAktivitäten; Funktion in gesellschaftlichen Organisationen, inder FDJ; Mitglied in der SED; Wunsch zur Teilnahme amJugendfestival; Eltern in SED; Arbeit in Studentenbrigade;Sozialbeziehungen im Studium; Wertorientierungen beiHochschulbildung; soziale Herkunft; Qualifikation undTätigkeitsbereich der Eltern; Geschwister; Leitungsfunktion derEltern; Einkommen, Besitz der Eltern; eigener Besitz, Einkommen;Wohnen; Häufigkeit des Heimfahrens; Teilnahme am Mensaessen;Zufriedenheit damit; aktuelle Liebesbeziehung; Rauchen,Alkoholgenuß; Freizeitbeschäftigungen; schöngeistige Bücherlesen; Aufenthalt im sozialistischen Ausland; demografischeAngaben; Bewertung unterschiedlicher Studienbedingungen;Verhältnis zwischen Studenten und Lehrkräften; Vorstellungen überdie ideale Lehrkraft; Merkmale der realen Lehrkräfte; Vorbilderunter den Lehrkräften; Vertrauen in politischen Fragen; sozialeKontakte zu den Lehrkräften; bevorzugte Lehrveranstaltungen;Motive dafür; Charakteristik des Gruppenberaters; Gesprächsthemenmit Gruppenberater; Erwartungen der Lehrkräfte an die Studenten;fachliches Niveau der Lehrkräfte; Kenntnis geschichtlicherEreignisse der DDR; Einstellungen und Wertungen zum Studium, zumkünftigen Beruf, zur Studienorganisation, zum Lehrkörper, zumStudentenkollektiv, zu den Lehrveranstaltungen, zuunterschiedlichen Studienbedingungen; Einstellung zur FDJ;Wirkungen der FDJ-Arbeit auf die Studiengruppe; genutzte Quellenfür politische Fragen; Wertung des FDJ-Lehrjahres; Gründe fürWahl des Gruppenleiters; Kenntnis des Kampfprogrammes; Teilnahmean seiner Erarbeitung; Wertung der Mitgliederversammlungen;Häufigkeit; behandelte Themen; erzieherische Maßnahmen derFDJ-Gruppe; Einstellung zu einer Leitungsfunktion in der FDJ;Teilnahme an unterschiedlichen Formen der FDJ-Arbeit; Wertung vonStudentenbrigaden; Vorstellungen über die Bildung, den Einsatzund die Anforderungen an Studentenbrigaden; Einstellung zurTechnik, zur Gleichberechtigung bei technischen Fähigkeiten, zumNeuererwesen; Maßnahmen zum wissenschaftlich-technischenFortschritt in der DDR; Wertung der Möglichkeiten des Sozialismuszur Technik-Entwicklung; Auswirkungen von Wissenschaft undTechnik auf die internationalen Beziehungen; Anerkennung deszukünftigen Berufes; persönliche Voraussetzungen vonTechnikstudenten; eigene Ausprägung dieser Eigenschaften;Kenntnis sozialistischer Moralforderungen; Offenheit inpolitischen Diskussionen; Reaktion auf berechtigte Kritik an denStudienleistungen; Lebenswerte; weltanschauliche und moralischeAuffassungen; Lebensziele.