PSYNDEX Tests Review für LLT - Location Learning Test - Deutsche Version

This is a PSYNDEX Tests Review of LLT - Location Learning Test - Deutsche Version. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu LLT - Location Learning Test - Deutsche Version. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Mit dem Location Learning Test - Deutsche Version (LLT) lässt sich die visuell-räumliche Gedächtnisleistung bei Personen ab 18 Jahren bis ins hohe Alter erfassen. Das Verfahren eignet sich für den Einsatz im klinischen Kontext zur Abklärung von kognitiven Defiziten. Aufbau: Das Verfahren besteht aus 10 Items in Form von Bildkarten von Alltagsobjekten (z. B. Brille, Schlüssel, Schere), welche auf einem 5x5-Gitter räumlich angeordnet sind. Die Testperson soll sich die entsprechenden Positionen einprägen und auf einem leeren 5x5-Gitter wiedergegeben. Es liegen zwei Parallelversionen A und B vor, welche in einer leichteren (I) oder schwereren (II) Durchführungsvariante angewandt werden können. Grundlagen und Konstruktion: Die Testkonstruktion beruht auf der Klassischen Testtheorie. Das Verfahren basiert auf der englischsprachigen Originalversion von Bucks und Willison (1997). Für die Überarbeitung wurden Objekte ausgewählt, welche eine hohe Alltagsrelevanz für ältere Menschen aufweisen. Zudem wurden zwei alternative Testformen und ein Wiedererkennungstest erstellt sowie der Lernindex für die Auswertung entwickelt. Für die aktuelle revidierte Fassung wurde eine neue Durchführungsvariante speziell für jüngere Testpersonen bzw. Testpersonen mit leichten kognitiven Beeinträchtigungen entwickelt. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Es liegen Werte für die Paralleltestreliabilität beider Durchführungsvarianten vor. Für die Durchführungsvariante I betrug die Reliabilität in Abhängigkeit vom Auswertungsmaß rtt = .71 (Positionierungsfehler) bzw. rtt = .49 (Lernindex). Für die Durchführungsvariante II wurden Werte von rtt = .66 bzw. rtt = .67 ermittelt. Validität: Hinweise auf die Konstruktvalidität des LLT ergaben sich durch Vergleiche mit anderen Verfahren zur Erfassung der visuellen (AMIPB, Doors and People Test) und verbalen (HVLT, RAVLT) Gedächtnisleistung. Die Kriteriumsvalidität der Durchführungsvariante II wurde durch Leistungsunterschiede zwischen gesunden Probanden und unterschiedlichen Patientengruppen nachgewiesen. Normen: Die Normierung der Durchführungsvariante I wurde in den Jahren 1997 bis 1999 an einer Stichprobe von insgesamt N = 186 Personen im Alter von 50 bis 96 Jahren in Großbritannien durchgeführt. Die Normierung der Durchführungsvariante II erfolgte zwischen 2003 und 2011 an einer Stichprobe von insgesamt N = 382 gesunden Personen im Alter von 18 bis 90 Jahren in den Niederlanden. Die Stichprobe wurde überwiegend über unterschiedliche Studien rekrutiert. Für das Auswertungsprogramm bestehen ergänzende Normdaten für die Durchführungsvariante II. Es liegen alters- und bildungsspezifische Normwerte in Form von Prozenträngen vor. publishedVersion