Dados de replicação para: ‘Rede Pode Falar’

A pesquisa, de abordagem qualitativa e fundamentada no Construcionismo Social, analisou práticas discursivas de adolescentes e jovens para compreender fatores psicossociais relacionados ao sofrimento psíquico em contextos escolares. Foram examinados atendimentos realizados via plataforma Weni Chats, módulo de atendimento humano do Canal Pode Falar, entre outubro e dezembro de 2024, a partir dos descritores ‘Bullying ou Cyberbullying’, ‘Preocupações com o futuro’ e ‘Procrastinação nos estudos’. Seis usuários foram selecionados para análise, realizada com base na Análise Temática e respeitando diretrizes éticas. Emergiram três categorias: ‘Violência, meritocracismo e estigma’, ‘Precarização do laço social’ e ‘Fragilização no circuito de significação’. Os resultados apontam que os vínculos sociais são centrais na constituição subjetiva e no manejo do sofrimento. Em contextos escolares marcados pela violência simbólica e pela ausência de escuta, o sofrimento tende a ser intensificado e silenciado. Ainda assim, experiências de acolhimento indicam o potencial da escola como espaço de cuidado. A pesquisa reforça a urgência de políticas intersetoriais que reconheçam o sofrimento como fenômeno social e proponham práticas institucionais que escutem adolescentes como sujeitos de direito, inclusivo na construção de suas narrativas, com sua linguagem, promovendo saúde mental, reconhecimento e bem-viver. A experiência em um dos projetos vinculados a Rede Pode Falar evidenciou tanto os limites quanto as potências da escola nesse processo.