Koulun hyvinvointiprofiili 2006-2007: henkilökunta

Tässä aineistossa tarkastellaan henkilökunnan hyvinvointia ala- ja yläkouluissa sekä toisen asteen oppilaitoksissa. Kyselyn teemat ovat koulun olosuhteet, sosiaaliset suhteet, itsensä toteuttamisen mahdollisuudet ja terveydentila. Kysymykset on esitetty väittäminä ja monivalintakysymyksinä. Väittämiä arvioidaan viisiportaisella asteikolla "täysin samaa mieltä" - "täysin eri mieltä". Koulun olosuhteita kartoittavat kysymykset liittyvät koulun tiloihin ja toimintaan. Henkilökunnalta kysytään esimerkiksi luokkien koosta, lämpötilasta, ilmanvaihdosta, tilojen siisteydestä, wc-tiloista sekä pihan ja koulurakennuksen viihtyisyydestä ja turvallisuudesta. Vastaajat arvioivat myös oppituntien työrauhaa, työn määrän sopivuutta, työskentelyn kiireisyyttä, koulun sääntöjen järkevyyttä sekä onko työterveyshoitajan luo ja työnohjaukseen helppo päästä. Sosiaalisiin suhteisiin liittyvissä väittämissä tarkastellaan henkilökunnan keskinäisiä suhteita, suhdetta oppilaisiin ja oppilaiden vanhempien osallistumista koulunkäyntiin. Vastaajilta kysytään esimerkiksi yhteistyön sujumisesta, työtoverien toisilleen tarjoamasta avusta, oppilaiden ystävällisyydestä ja onko rehtorin kanssa helppo tulla toimeen. Henkilökunta arvioi myös, arvostavatko oppilaiden vanhemmat koulun työtä ja osallistuvatko he lastaan koskevien ongelmien selvittämiseen. Lisäksi kartoitetaan esiintyykö työyhteisössä työpaikkakiusaamista ja onko vastaaja itse työpaikkakiusaamisen kohteena kyseisessä koulussa. Itsensä toteuttamisen mahdollisuuksiin liittyvät väittämät koskevat työskentelyä koulussa. Esimerkiksi kokeeko vastaaja, että hänen työtään arvostetaan kouluyhteisössä, hänen mielipiteensä otetaan huomioon koulun kehittämisessä ja onko vastaaja löytänyt itselleen sopivan työskentelytavan, arvostaako hän omaa työtään koulussa ja saako hän tarvitessaan apua rehtorilta/esimieheltä. Terveydentilaa koskevissa kysymyksissä vastaaja arvioi onko hänellä ollut erilaisia oireita ja sairauksia (mm. vatsakipuja, vaikeuksia päästä uneen tai heräilemistä öisin, päänsärkyä, alakuloisuutta ja pelkoa) kuluvan lukukauden aikana. Taustakysymykset ovat sukupuoli, työuran pituus kyseisessä koulussa, työsuhteen laatu ja työskentelyn kokopäiväisyys/osa-aikaisuus.

本数据集旨在探讨中小学以及中等教育机构教职工的身心健康状况。调查主题涵盖学校环境、社会关系、自我实现的可能性以及健康状况。问题以陈述句和多项选择题的形式呈现，陈述句的评估采用五级量表，从‘完全同意’至‘完全不同意’。关于学校环境的问题涉及学校设施和活动，例如班级规模、温度、通风、环境卫生、洗手间条件以及校园和学校建筑的环境舒适度与安全性。此外，还询问了教师对课堂工作环境的评价，包括工作量的适宜性、工作节奏的紧迫性、学校规章的合理性，以及是否容易获得职业健康顾问的帮助和指导。在社会关系方面，调查关注教职工之间的相互关系、与学生的关系以及学生家长对学校教育的参与度。例如，询问了合作进展、同事间的相互支持、学生的友好程度以及与校长相处的容易程度。教职工还评估了家长是否尊重学校工作以及是否参与解决孩子的问题。此外，调查了工作场所是否存在职场欺凌现象，以及受访者是否成为该学校的职场欺凌受害者。关于自我实现的可能性，调查关注教职工在学校的工作体验。例如，询问了教职工是否感到自己的工作受到学校的重视、意见是否被纳入学校发展考虑、是否找到了适合自己的工作方式、是否珍视自己的工作以及在需要时是否能从校长或上司那里获得帮助。在健康状况方面，受访者评估了他们在过去一学期内是否出现各种症状和疾病（例如腹痛、入睡困难或夜间醒来、头痛、情绪低落和恐惧）。背景问题包括性别、在该学校的工作年限、工作关系的性质以及全职/兼职工作状态。