Gewalt in der Familie und die Bedeutung von Recht

Einstellung zu Gewalt gegen Kinder und tatsächliche Gewaltausübung.Rechtskenntnisse. Erziehungsziele und Erziehungsstile.
Themen: Wichtigkeit der öffentlichen Diskussion von ausgewählten Themenüber Gewalt von Kindern und gegen Kinder (Skalen); Bild der Gewalt inder Öffentlichkeit sowie der Gewalt in der Familie (semantischeDifferentiale); subjektives Verständnis von Gewalt und vonKörperverletzung (Skala); vermutete Normalität von Gewalt und Gewalt alsnormalesMerkmal des Menschen (Skala); Wichtigkeit von Rechtskenntnissen sowieEinschätzung der eigenen Rechtskenntnisse in den BereichenVertragsrecht, öffentliches Recht, Eherecht und Familienrecht;Selbsteinschätzung der Rechtskenntnisse im Nachbarschaftsrecht;Kenntnisse über das Züchtigungsrecht von Eltern, Lehrern und anderenPersonen (Skala); Einstellung zu ausgewählten Aussagen über dasEltern-Kind-Verhältnis hinsichtlich Disziplin und Gehorsam (Skala);wichtigste Erziehungsziele (Skala); Kenntnis von Beratungsstellen;Akzeptanz und Grenze für körperliche Züchtigung von Kindern von seitender Eltern sowie von Lehrern (Skala); Altersgrenze bei Kindern fürkörperliche Züchtigungsmaßnahmen der Eltern; vermutete Übereinstimmungder Einstellung zur körperlichen Züchtigung von Kindern mit ausgewähltenVertretern des sozialen Umfelds wie auch vermutete Übereinstimmung mitdem Hausarzt, mit Sozialarbeitern, dem Jugendamt, mit Mitarbeitern desJugendtelefons, mit Polizisten sowie mit Strafrichtern; Einstellung zurKonfliktbewältigung mittels Gewaltanwendung, z.B. Ohrfeige oderSchläge (Skala); Konfliktbewältigungsstrategie bzw. Sanktionsverhaltenim Falle eines beispielhaft vorgegebenen Konfliktes zwischen Eltern undKindern (Skala); Häufigkeit der Anwendung ausgewählterErziehungsmaßnahmen gegenüber den eigenen Kindern sowie Anwendung dieserMaßnahmen von den Eltern der Befragten; Kenntnis der erlaubten bzw.verbotenen körperlichen Erziehungsmaßnahmen; Kenntnistest zugesetzlichen Vorschriften über körperliche und seelische Mißhandlungen,über Gewaltanwendung, körperliche Bestrafung und entwürdigendeErziehungsmaßnahmen; Kenntnisse über das Züchtigungsrecht der Eltern inder DDR im Vergleich zu Westdeutschland; Einstellung zumZüchtigungsrecht der Eltern (Skala); vermutete Gründe für einZüchtigungsverhalten von Eltern und eigenes Einmischungsverhalten insolchen Fällen (Skalen); mögliche Bedenken, sich an eine Beratungsstelledes Jugendamts oder einen Kinderschutzverein zu wenden (Skala);Einstellung zur Selbstbestimmung der Kinder über ihren Aufenthaltsort imFalle von elterlicher Gewalt und präferiertes Alter für die Einrichtungeines solchen Rechts; Vorteile und Nachteile des Einschaltens derPolizei im Falle von Kindesmißhandlung (Skala); subjektives Verständnisbzw. Grenzziehung zum sexuellen Mißbrauch und zur Mißhandlung vonKindern in Familien anhand von ausgewählten Situationen; vermuteteGründe für sexuellen Mißbrauch von Mädchen in der Familie sowie möglichegesellschaftliche Gründe (Skala); vermutete Gründe fürKindesmißhandlung; eigener Verdacht auf körperliche Mißhandlung odersexuellen Mißbrauch eines Kindes in einer Familie undInterventionsbereitschaft; wichtigste Effekte einesStrafverfahrens zur Kindesmißhandlung im Sinne von Abschreckung,Bestrafung, öffentlichem Interesse, Sühne und Schutz der Betroffenen;mögliche negative Auswirkungen eines Strafverfahrens im Sinne vonVerschlimmerung der Situation des Kindes in der Familie, geringeTherapiechancen der Eltern, Ersatz der familialen Gewalt durchstaatliche Gewalt und Selbstvorwürfen des Kindes wegen einer möglichenBestrafung der Eltern; präferierter Ablauf der Strafjustiz im Falleeines Verdachts auf sexuellen Mißbrauch eines Kindes (Skala);präferierte Leitlinien für Richter und Staatsanwälte im Falle vonKindesmißhandlung: gerechte versus vernünftige Entscheidung inAbstimmung mit den Jugend- und Familienberatungsstellen.
Demographie: Geschlecht; Alter; Staatsangehörigkeit;Religionszugehörigkeit; Familienstand; Anzahl der Personen im Haushalt;Haushaltszusammensetzung; Alter und Geschlecht der Kinder; Kontakt zuJugendlichen und Kindern; Schulbildung; Berufsausbildung; Beruf undberufliche Position; Selbsteinschätzung der Religiosität; Häufigkeit desSehens von Talk-shows und Magazinsendungen im Fernsehen; Regelmäßigkeitdes Lesens von Zeitschriften und Zeitungen; Häufigkeit des Lesens vonMedienberichten über sexuelle Gewalt und körperliche Mißhandlung;Kenntnis der Gesetzgebungsdiskussion über die Änderung desZüchtigungsrechts der Eltern; Parteipräferenz.
Zusätzlich verkodet wurde: Interviewdatum; Intervieweridentifikation.