PSYNDEX Tests Review für SKD - Fragebogen zur Erfassung des Selbstkonzepts eigener Fähigkeiten in Deutsch

This is a PSYNDEX Tests Review of SKD - Fragebogen zur Erfassung des Selbstkonzepts eigener Fähigkeiten in Deutsch. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu SKD - Fragebogen zur Erfassung des Selbstkonzepts eigener Fähigkeiten in Deutsch. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Das Verfahren ist als Forschungsinstrument im Bereich der kognitiven Motivationstheorie zu werten. Es stellt eine Ergänzung des "Selbstkonzepts eigener Fähigkeiten in Mathematik" (SKM) von Jopt (1978) hinsichtlich des Faches Deutsch an Hauptschulen dar. Aufbau: Der Fragebogen zur Erfassung des Selbstkonzepts eigener Fähigkeiten in Deutsch besteht aus 10 Items, die dichotom beantwortet werden (stimmt/stimmt nicht). Grundlagen und Konstruktion: Das Selbstkonzept stellt eine wichtigen Determinante des Motivationsprozesses dar. Das Selbstkonzept eigener Fähigkeiten wird als "subjektive Wahrheit" oder als "psychische Realität" des einzelnen betrachtet. Je nachdem, wie sich ein Schüler danach einschätzt, ergibt sich eine individuelle Lernmotivation, die das Lern- und Leistungsverhalten wesentlich determiniert. Zunächst wurden individualistisch und fachspezifisch 25 Items formuliert, wobei 10 Items von Jopt (zur Messung des Selbstkonzepts im Fach Mathematik) für das Fach Deutsch umformuliert und mitverwendet wurden. Zur Itemselektion und testtheoretischen Prüfung des Verfahrens wurden die Daten von 200 Hauptschülern des 6. und 7. Schuljahres herangezogen. Nach einer Hauptkomponentenanalyse verblieben 18 Items, die sich auf die zwei Faktoren "Selbstkonzept eigener Fähigkeiten im Schulfach Deutsch" (SKD, 67.5% Varianz; 10 Items) und "Selbstkonzept eigener kommunikativer Fähigkeiten" (SKK 32.5% Varianz; 6 Items) verteilten. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die Testhalbierungszuverlässigkeit nach Spearman-Brown liegt bei .75, die interne Konsistenz bei .84. Validität: Konstruktvalidität ist durch die faktorielle Homogenität der Skalen SKD und SKK gegeben, ebenso dadurch, dass 9 Items aus dem SKM-Fragebogen von Jopt für das Fach Deutsch umformuliert wurden. In der untersuchten Stichprobe ergab sich zwischen der Deutschnote und der Skala SKD eine Korrelation von -.40 (p < .001). Normen: Hierzu liegen mit Ausnahme der Schwierigkeitskoeffizienten keine Angaben vor. publishedVersion