การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การลบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้เทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think pair share)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 52 เรื่องการลบจำนวนเต็ม ก่อนและหลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้โดยเทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think pair share) 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 52 เรื่องการลบจำนวนเต็ม ก่อนและหลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้โดยเทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think pair share) 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 52 ต่อการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ หลังการจัดการเรียนรู้โดยเทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think pair share) กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 1 ห้องเรียน มีนักเรียนจำนวน 20 คน เนื่องจากการศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษานำร่อง เพื่อประเมินการจัดการเรียนรู้โดยเทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think pair share) จึงได้คัดเลือกนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ต่ำ จำนวน 1 ห้องเรียน จากจำนวนทั้งสิ้น 4 ห้องเรียน โดยมีจำนวนนักเรียน 20 คน จากทั้งหมด 76 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบสอบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ แบบวัดความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติพรรณนา โดยนำเสนอค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย/ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบ t test แบบรายคู่ ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 52 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ที่ใช้การจัดการเรียนรู้โดยเทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think pair share) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 52 มีความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ที่ใช้การจัดการเรียนรู้โดยเทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think pair share) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 52 ต่อการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ หลังการใช้การจัดการเรียนรู้โดยเทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think pair share) อยู่ในระดับพอใจมากที่สุด จากผลการศึกษาที่ได้ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 52 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ และความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การลบจำนวนเต็ม โดยใช้การจัดการเรียนรู้โดยเทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think pair share) ดีขึ้น และได้สื่อการเรียนรู้ เรื่อง การลบจำนวนเต็ม ไว้ใช้เป็นแนวทางการสอนสำหรับครูผู้สอน ในการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ให้ดีขึ้น รวมถึงผลการวิจัยเป็นประโยชน์และเป็นแนวทางสำหรับครูผู้สอน ที่จะนำไปใช้เป็นแนวทางการสอนในชั้นเรียนเพื่อช่วยให้นักเรียนมีทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ให้ดีขึ้น