PSYNDEX Tests Review für EFkE - Elternfragebogen zur kindlichen Entwicklung 1-6 Jahre

This is a PSYNDEX Tests Review of EFkE - Elternfragebogen zur kindlichen Entwicklung 1-6 Jahre. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu EFkE - Elternfragebogen zur kindlichen Entwicklung 1-6 Jahre. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Das Screeninginstrument erfasst Entwicklungs- und Teilleistungsstörungen bei Kindern im Alter von 1 bis 6 Jahren. Eingesetzt wird es von Kinderärzten, Allgemeinmedizinern oder niedergelassenen Psychologen, im Heilpädagogischen Fachdienst sowie in Frühförder- und Erziehungsberatungsstellen. Aufbau: Mit dem EFkE werden mit acht Skalen Teilgebiete der kindlichen Entwicklung aus Elternsicht eingeschätzt: 1 Soziale Entwicklung, 2 Selbstständigkeit, 3 Grobmotorik, 4 Feinmotorik, 5 Sprachausdruck, 6 Sprachverständnis, 7 Buchstaben und 8 Zahlen. Des Weiteren gibt es eine Übersichtsskala zur Erfassung der Allgemeinentwicklung sowie eine weitere Skala zur Ermittlung von speziellen Entwicklungs- und Verhaltensstörungen. Insgesamt besteht der Fragebogen aus 300 Items, die die Fähigkeiten von 1- bis 6-Jährigen abbilden. Die Items für die jeweiligen Altersklassen sind unterschiedlich verteilt in den Skalen. Grundlagen und Konstruktion: Die Testkonstruktion beruht auf der Klassischen Testtheorie. Der EFkE ist die deutsche Adaptation des amerikanischen Child Development Inventory (CDI) von Ireton (1992). Ireton und Thwing (1972) erstellten für die Vorgängerversion Minnesota Child Development Inventory (MCDI) zunächst einen Itempool aus 2000 Aussagen, der das Verhalten von Kleinkindern beschrieb, von denen am Schluss nach bestimmten Ausschlusskriterien 320 verblieben. 1992 wurde daraus das CDI entwickelt, indem die Items modifiziert und erneut überprüft wurden. 50 Aussagen wurden eliminiert, die nicht altersdiskiminierend waren. Die 270 Items wurden auf acht Skalen verteilt. Zusätzlich wurde eine Skala zur Erfassung der Allgemeinentwicklung gebildet. Für den EFkE wurden die Items des CDI ins Deutsche übersetzt und von einem Muttersprachler hinsichtlich einer sinngemäßen Übersetzung überprüft. Die Skalenstruktur des CDI wurde beibehalten. Eine teststatistische Analyse der Daten wurde nicht vorgenommen. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die Retestreliabilitäten der Skalen zum Sprachausdruck und -verständnis über ein 4-Wochen-Intervall liegen bei rtt = .86 und .96. Validität: Im deutschen Sprachraum wird der Zusammenhang zwischen den Skalen Sprachausdruck und -verständnis des EFkE (mit 4 Jahren) und dem mittleren Sprachentwicklungsstand mit 5 Jahren, gemessen mit dem SETK 3-5, an einer Kontrollgruppe und mit Late Talkers berichtet. Die Werte liegen im niedrigen bis mittleren Bereich (r = .06-.36). Eine Regressionsanalyse mit den beiden Skalen als Prädiktorvariablen erwiesen sich mit Betakoeffizienten von .20 (Sprachausdruck) und .13 (Sprachverständnis) als nicht signifikant. Normen: Die repräsentative Normstichprobe besteht aus Elternangaben zu N = 758 Kindern (401 Mädchen, 357 Jungen; Alter: 11 Monate bis 5 Jahre) und wurde im Zeitraum von 1999 bis 2001 erhoben. Es liegen geschlechtsspezifische Perzentilwerte für die Altersstufen 23-24 Monate, 36-59 Monate (= 3-4 Jahre) und 60-67 Monate (5 Jahre) vor. Für beide Geschlechter der 11-12 Monate alten Kinder gibt es einen gemeinsamen Normwert. publishedVersion