MULTILINGÜISMO Y RECEPCIÓN: LA EXPERIENCIA LECTORA EN LAS CUATRO LENGUAS DE EL HILO IBÉRICO

Esta monografía metodológica analiza la experiencia lectora multilingüe generada por el poemario El Hilo Ibérico: Tapiz de Culturas (2025) de Francisco Muñoz-Martín, obra innovadora que ofrece traducciones completas en catalán, euskera, gallego y castellano, junto con paratextos cantados accesibles mediante códigos QR en cada lengua. El estudio propone un marco metodológico cualitativo basado en estudios de recepción literaria para examinar cómo el multilingüismo constitutivo de la obra interpela la identidad del lector y determinar si esta estrategia editorial refuerza la cohesión identitaria española o visibiliza tensiones lingüísticas preexistentes. La investigación combina tres técnicas principales: entrevistas semiestructuradas con lectores de las cuatro comunidades lingüísticas, encuestas de recepción con escalas Likert, y análisis de paratextos según el modelo de Genette como dispositivos de interpelación identitaria. El trabajo contextualiza el proyecto en el actual descenso del uso de lenguas minoritarias (75% de menores de 15 años en Galicia hablan español) y analiza específicamente los prólogos líricos traducidos, los epílogos cantados multipiformáticos, y las 19 capitales autonómicas en versión multilingüe. Se formulan tres hipótesis centrales sobre cohesión identitaria, visibilización de tensiones y diferencias en la interpelación emocional según perfiles lingüísticos. La monografía incluye análisis teórico sobre recepción literaria, experiencia lectora en lenguas minoritarias, paratextos y construcción identitaria, diseño de investigación con muestra estratificada mínima de 120 informantes, y propuesta de modelo teórico de recepción literaria multilingüe que contempla dimensiones lingüística, identitaria, paratextual y emocional. El estudio aborda críticamente las limitaciones de las traducciones realizadas con traductores digitales y la accesibilidad tecnológica del formato multimedia.