Análise da aderência ciência aberta em periódicos em educação do catálago da FEPAE/ANPED

Os dados produzidos sobre o catálogo da FEPAE/ANPED revelam uma análise detalhada da concepção dos periódicos educacionais aos princípios da ciência aberta. O objetivo da pesquisa foi analisar o processo de adesão à ciência aberta por parte dos periódicos de educação vinculados ao catálogo do Fórum de Editores de Periódicos da Área de Educação (FEPAE) da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPED). Os dados preliminares coletados incluem informações sobre a presença de políticas de ciência aberta, práticas de revisão por pares abertos, incentivo ao autoarquivamento em repositórios institucionais, entre outros. Esses dados trouxeram insights sobre o panorama atual da ciência aberta na área da educação, identificando áreas de melhoria e oportunidades para promover uma comunicação científica mais inclusiva e participativa. Pesquisa desenvolvida pelo discente Luiz Fernando Correia de Almeida do doutorado em educação FACED/UFAM, sob orientação da Profª Dra. Fabiana Maia Garcia. Pesquisa desenvolvida com investimenos de bolsa para doutorado da FAPEAM - Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas, Edital: RESOLUÇÃO N. 002/2023 – POSGRAD UFAM – Edição2023/2024.