PSYNDEX Tests Review für FIT-KIT - Familien- und Kindergarten-Interaktions-Test

This is a PSYNDEX Tests Review of FIT-KIT - Familien- und Kindergarten-Interaktions-Test. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu FIT-KIT - Familien- und Kindergarten-Interaktions-Test. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Beim FIT-KIT handelt es sich um ein spielbasiertes Verfahren für 4-8-jährige Kinder, mit dem das Interaktionsverhalten von Erziehungspersonen und Kindern in bestimmten Situationstypen aus der Perspektive der Kinder erfasst wird. Seine Anwendungsbereiche liegen in der familienpsychologischen Beratungs- und Gutachtenpraxis, der Evaluation von außerfamilialen Bildungs- und Betreuungseinrichtungen und in der Forschung. Aufbau: Dem Kind werden sechs Situationstypen (Problem, Kooperations-, Konflikt-, Ideen-, Kummer- und Spaßsituationen) beschrieben. Jeweils wird erfragt, wie häufig eine bestimmte Erziehungsperson (Mutter, Vater, Erzieherin etc.) resp. das Kind selbst in diesen Situationen bestimmte Verhaltensweisen zeigen. Das Kärtchen, auf dem die Verhaltensweise aufgeschrieben ist, muß vom Kind einem von drei Kästen zugeordnet werden, welche die Antwortkategorien "oft", "manchmal" und "selten/nie" repräsentieren. Die Häufigkeitsangaben über die insgesamt 63 Verhaltensweisen werden zu 11 Subskalen verrechnet. Drei dieser Skalen bilden das Verhalten des Kindes ab (Hilfesuche, Diplomatie, Renitenz), acht Skalen beschreiben das Verhalten der Erziehungsperson (Kooperation, Hilfe, Abweisung, Restriktion, Bekräftigung, Trösten, Emotionale Abwehr, Faxen und Toben). Grundlagen und Konstruktion: Im FIT-KIT erfolgt die diagnostische Erfassung des Interaktionsverhaltens in wohldefinierten und dem Kind vertrauten sozialen Situationen. Diese Situationen werden dem Kind in der Art von Skripten vorgegeben, entsprechen also den Organisationsstrukturen sozialen Wissens. Die Datenerhebung vollzieht sich in Form eines Regelspiels, d.h. die Testinstruktion ist hinter Spielregeln verborgen, die eine starke handlungssteuernde Funktion besitzen. Vorläuferversionen (FIT-K90, FIT-K93, FIT-K95) bezogen sich auf Verhaltensweisen in drei Situationstypen (Kooperations-, Problem- und Konfliktsituationen) bei Elternpersonen und Kindern. In der erweiterten Version FIT-KIT wurden vorhandene Items revidiert und 21 neue Items hinzugefügt, die sich auf Erzieherverhalten in den drei zusätzlichen Situationsklassen, Ideen-, Spaß- und Kummersituationen beziehen. Eine konfirmatorische Überprüfung der faktoriellen Struktur der Skalen, die bereits in den Vorläuferversionen enthalten waren, erbrachte nach geringfügiger Modifikation des Modells akzeptable Werte für die Güte der Modellanpassung. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Die Trennschärfekoeffizienten variieren zwischen .24 und .74. Für die Skala "Restriktion" werden eher niedrige Kennwerte berichtet (kleiner als .43). Reliabilität: Die interne Konsistenz (Cronbachs Alpha) wurde an der Normierungsstichprobe ermittelt. Sie variierte bzgl. des Mutter-Verhaltens zwischen .49 und .77, bzgl. des Vater-Verhaltens zwischen .54 und .79 sowie bzgl. des Erzieher-Verhaltens zwischen .53 und .83. Für das selbstwahrgenommene Verhalten des Kindes wurden Alphawerte zwischen .54 und .70 ermittelt. Die Retestreliabilität nach ca. 4 Wochen wird für mütterliches Verhalten mit .32-.64, für väterliches Verhalten mit .48-.69 und für das Verhalten des Kindes mit .36-.54 angegeben. Validität: Exploratorische und konfirmatorische Faktorenanalysen sprechen für die faktorielle Validität des FIT-KIT. Die Interkorrelationen der Subskalen entsprechen überwiegend den Hypothesen, die aus pädagogischen und psychologischen Forschungsarbeiten abgeleitet wurden. Die kriterienbezogene Validität wurde über Korrelationen mit Außenkriterien geprüft; es fanden sich schwache Zusammenhänge mit Intelligenz (HAWIK, HAWIVA), Fremdurteilen über Leistungsverhalten und soziale Kompetenz sowie dem Bildungsniveau der Eltern. Zudem wurden bedeutsame Korrelationen zwischen früheren Fassungen des FIT-KIT und kindlichen Einschätzungen der familiären Freizeitaktivitäten sowie Beobachtungen in Mutter-Kind-Interaktionen ermittelt. Normen: Die Normwerte wurden 1998 an 761 Kindern im Alter zwischen 4 und 8 Jahren erhoben, die zum Untersuchungszeitpunkt Kindertageseinrichtungen besuchten. Für Mutter-Kind-, Vater-Kind- und Erzieher-Kind-Interaktionen werden Staninenormen mitgeteilt, die getrennt für zwei Altersgruppen (4-6 Jahre, 7-8 Jahre) tabelliert sind. publishedVersion