Conjunto de datos sobre la escuela rural en España (2011–2023):contexto normativo y evolución cuantitativa

<p>Estos datos forman parte de una investigación sobre la escuela rural en España, centrada en el análisis comparado intra-nacional del marco normativo autonómico y la evolución de la oferta educativa en contextos rurales entre 2011 y 2023. Se analizan políticas educativas, modelos organizativos, normativa vigente, así como series de datos oficiales sobre centros, unidades, localidades y alumnado.</p>
<p>El conjunto de datos se compone de datos normativos y cuantitativos:</p>
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<p>Los datos normativos se obtuvieron mediante análisis documental sistemático de normativa autonómica (leyes, decretos, órdenes) entre 2010 y 2023. Se construyó un árbol de dimensiones e indicadores, y cada norma fue codificada manualmente.</p>
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<p>Los datos cuantitativos provienen de publicaciones estadísticas del Ministerio de Educación y han sido tratados para garantizar homogeneidad y comparabilidad entre comunidades autónomas.</p>
<p>El conjunto de datos cuantitativos se refiere exclusivamente a Colegios Rurales Agrupados (CRA) o centros rurales agrupados según los criterios del Ministerio. No se dispone de datos desagregados sobre escuelas unitarias, por lo que estas no están individualizadas en las series oficiales ni en el análisis. Los datos cuantitativos proceden de los informes sobre el estado del sistema educativo desde el curso 2010/2011 hasta el curso 2022/2023, del el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD). Se extrajeron series históricas de centros, unidades y alumnado en escuelas rurales. El análisis incluye desagregación por comunidad autónoma y año, así como cálculos de variación porcentual.</p>
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