PSYNDEX Tests Review für DIASYS 1 - Computerunterstütztes Diagnosesystem für die Einzelfallhilfe in der schulpsychologischen Beratungsstelle

This is a PSYNDEX Tests Review of DIASYS 1 - Computerunterstütztes Diagnosesystem für die Einzelfallhilfe in der schulpsychologischen Beratungsstelle. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu DIASYS 1 - Computerunterstütztes Diagnosesystem für die Einzelfallhilfe in der schulpsychologischen Beratungsstelle. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: DIASYS 1 stellt ein computerunterstütztes Diagnosesystem für die Einzelfallhilfe in der Schulpsychologie dar. Allgemeine Ausgangsfragestellung ist die Beurteilung eines Kindes mit potentiellen Lernschwierigkeiten oder Verhaltensauffälligkeiten. Das Computerprogramm soll den diagnostischen Prozess in Hinblick auf die Anforderungen eines strikt normativen Modells optimieren. Der diagnostische Prozess ist jedoch nicht in allen Einzelheiten festgelegt, sondern der Verlauf wird durch die Entscheidungen des Diagnostikers beeinflusst. Aufbau: DIASYS 1 führt den Anwender durch den standardisierten diagnostischen Prozess. Folgende Merkmalsbereiche können mit dem Programm untersucht werden: kognitive Fähigkeiten/Intelligenz, Konzentration, (schulische) Leistungsmotivation, Angst (in Leistungssituationen), Einstellung zu Schule und Lernen, Persönlichkeit und Selbstkonzept. Es können insgesamt 31 Untersuchungshypothesen überprüft werden (z.B. "Allgemeine Intelligenz-Leistungsschwäche" oder "Übersteigertes Streben nach sozialer Erwünschtheit"). Auf der Basis der ausgewählten Hypothesen schlägt das System eine Auswahl von adäquaten psychologischen Testverfahren vor, die dann (außerhalb des Systems) durchzuführen sind. Die Ergebnisse der durchgeführten Tests sind wiederum in das Programm einzugeben, das eine umfassende psychometrische Analyse und eine zufallskritische Bewertung der Testwerte vornimmt sowie einen detaillierten Ergebnisbericht erstellt. Grundlagen und Konstruktion: Das Verfahren basiert auf dem strikt normativen Modell des diagnostischen Prozesses von Westmeyer (1972) bzw. einem von Hageböck (1994a) entwickelten gemäßigt normativen Modell. Zur Auswahl der psychometrischen Testverfahren, die in DIASYS 1 aufgenommen werden sollten, wurde Literatur ausgewertet und eine empirische Erhebung an schulpsychologischen Beratungsstellen durchgeführt. Aus den auf diese Weise ermittelten Instrumenten wurden die Verfahren nach der Eignung für Schulkinder im gewählten Altersbereich, der Praktikabilität und Zeitdauer der Durchführung, der Aktualität der Normierungen und der Größe der Eichstichprobe, der Höhe und Invarianz der geschätzten Reliabilitäten und der Größe der Stichproben zur Reliabilitätsermittlung sowie Bekanntheitsgrad, Akzeptanz und Einsatzhäufigkeit in Beratungsstellen ausgewählt. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Eine empirische Überprüfung von DIASYS 1 wurde bisher nicht vorgenommen. Die in DIASYS 1 integrierten Angaben zur Reliabilität bzw. zur Validität der implementierten Instrumente der einzelnen Verfahren wurden den jeweiligen Testmanualen entnommen. Die Normen der einzelnen Verfahren sind in DIASYS 1 integriert. Teilweise sind Neuauflagen der implementierten Testverfahren erschienen, die angeblich jedoch bis Mitte des Jahres 1994 keine für DIASYS 1 relevanten Änderungen enthielten. publishedVersion