PSYNDEX Tests Review für KiKo - Kinder-Koordinationstest

This is a PSYNDEX Tests Review of KiKo - Kinder-Koordinationstest. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu KiKo - Kinder-Koordinationstest. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Es handelt sich um ein Screeningverfahren zur Erfassung motorischer Defizite bei der Koordinierungsfähigkeit im Grundschulalter und zur Feststellung von sportpädagogischem Förderbedarf, es unterstützt die Indikation vertiefter motorischer und gegebenenfalls medizinischer Diagnostik. Aufbau: Der Test besteht aus fünf Teilen, die basale Aspekte der Koordinationsfähigkeit erfassen. Jeder Teil besteht aus einer Bewegungsaufgabe für das Kind, die es innerhalb einer bestimmten Zeit ausführen muss: (1) Differenzierungsfähigkeit (erfasst mittels Zielsprung von einem Kasten auf eine Linie, Testwert ist Zielgenauigkeit in Zentimetern gemessen als Mittel aus drei Versuchen); (2) Rhythmusfähigkeit (Hüpfen im Takt eines kurzen Musikstücks, Testwert ist die Differenz zur tatsächlichen Anzahl der Takte); (3) Gleichgewichtsfähigkeit (Balancieren auf einer umgedrehten Turnbank über 6 aufgeklebte leere Toilettenpapierrollen, Testwert ist die Anzahl der in 20 Sekunden überstiegenen Rollen); (4) Orientierung (Umdrehen von Karten mit Würfelsymbolen und möglichst schnelles Hinrennen und Berühren korrespondierend gekennzeichneter Medizinbälle, Testwert ist die Anzahl umgedrehter Karten); (5) Reaktionsfähigkeit (ein Ball, der eine Rinne zwischen zwei schräg aufgehängten Bänken herabrollt, istmöglichst schnell aufzuhalten, drei Durchgänge, Testwert ist die mittlere Strecke, die der Ball gerollt ist). Grundlagen und Konstruktion: Konstruktionsgrundlage bildet ein Modell koordinativer Fähigkeiten, in dem fünf Basisdimensionen unterschieden werden. Diese sind in den fünf Testteilen so in Form von Bewegungsaufgaben operationalisiert, dass sie den dominanten Aspekten dieser Basisdimensionen entsprechen. Die verschiedenen Testteile wurden in eigenen Studien anhand biomechanischer Außenkriterien validiert. Eine Aufgabe wurde daraufhin in der Ursprungsfassung modifiziert, alle anderen wurden beibehalten. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die für die verschiedenen Testteile erzielten Retestreliabilitäten liegen zwischen .50 (Rhythmusfähigkeit, Wiederholungsmessung am gleichen Tag) und .81 (Orientierung, Wiederholungsmessung am gleichen Tag). Validität: Für die Differenzierungsfähigkeit erfolgte keine eigene Validitätsprüfung, da die Operationalisierung selbst bereits als ausreichender Gültigkeitsbeleg betrachtet wird. Die Validierung der vier anderen Tests erfolgte jeweils über spezifische biomechanische Außenkriterien und konnte weitgehend bestätigt werden. Die divergente Validität (Unabhängigkeit von Kraft und Ausdauer) konnte nachgewiesen werden. Normen: Es liegen Grobnormen aus einer bundesweiten Repräsentativerhebung an Grundschulen vor (1776 Kinder). publishedVersion