PSYNDEX Tests Review für AIST/UST - Allgemeiner Interessen-Struktur-Test/Umwelt-Struktur-Test

This is a PSYNDEX Tests Review of AIST/UST - Allgemeiner Interessen-Struktur-Test/Umwelt-Struktur-Test. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu AIST/UST - Allgemeiner Interessen-Struktur-Test/Umwelt-Struktur-Test. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: AIST und UST basieren auf dem Modell der Person-Umwelt-Kongruenz von Holland (1985). Ziel der Verfahren ist es, ueber eine Ermittlung von Person- und Umwelttyp Hinweise darauf zu gewinnen, welche schulische bzw. berufliche Umwelt fuer eine Person am besten geeignet ist. Der AIST ermoeglicht eine Bestimmung des Interessenprofils einer Person anhand von sechs Dimensionen; der UST erlaubt eine Beschreibung schulischer und beruflicher Umwelten nach dem gleichen Konzept. Aufbau: AIST und UST bestehen aus den gleichen 60 Items, d.h. je 10 Items sind einer der folgenden Interessen- bzw. Umweltdimensionen zugeordnet: (1) Realistische (handwerkliche) Orientierung (R-realistic), (2) Intellektuelle Orientierung (I-investigative), (3) Kuenstlerische Orientierung (A-artistic), (4) Soziale Orientierung (S-social), (5) Unternehmerische Orientierung (E-enterprising), (6) Konventionelle Orientierung (C-conventional). Der AIST ist auch in Computerversionen erhaeltlich. Grundlagen und Konstruktion: Die Kongruenz zwischen Person (Interessen, Grundorientierungen, berufliche Werthaltung) und Umwelt (z.B. Realisierungsmoeglichkeiten fuer berufliche Werte) gilt als wesentliche Voraussetzung fuer beruflichen Erfolg, berufliche Zufriedenheit und die Stabilitaet der beruflichen Laufbahn. Holland (1966, 1985) konzipierte ein Person-Umwelt-Modell, mit dem sich die Kongruenz bzw. Inkongruenz zwischen Person und Umwelt abschaetzen laesst und das als konzeptuelle Grundlage des Verfahrens dient. Beim AIST und dem UST handelt es sich um die zwei Teile des 1988 vorgestellten Person-Umwelt-Struktur-Tests (PUST; Eder & Bergmann, 1988). Eine Erstform mit insgesamt 61 Items erfolgte unter Rueckgriff auf bestehende Itemsammlungen. Eine leicht geaenderten und erweiterten Version mit insgesamt 64 Items wurde im Rahmen des Projektes "Schulklima an weiterfuehrenden Schulen" bei 1653 Schuelern im Alter von 15-18 Jahren aus allgemein- und berufsbildenden hoeheren Schulen Oberoesterreichs eingesetzt. AufGrundlage dieser Daten und einer Reihe weiterer Studien wurde ueber verschiedene Zwischenstufen (z.B. PUST87, PUST89) die Endversion mit 60 Items entwickelt. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Untersuchungen mit den verschiedenen Formen fanden zwischen 1984 und 1990 statt. Reliabilitaet: Die interne Konsistenz der Skalen des AIST (Cronbachs Alpha) variiert zwischen .79 und .87 , die des UST zwischen .77 und .85. Die Stabilitaetskoeffizienten (Test-Retestintervall von zwei Tagen bis hin zu zwei Jahren) liegen fuer beide Verfahren ueber .55. Validitaet: Es liegen umfangreiche Untersuchungen zur Konstruktvaliditaet, zur konvergenten und zur diskriminanten Validitaet des AIST vor. So ergaben sich hochsignifikante Korrelationen der Skalen mit anderen Interessentests sowie mit Persoenlichkeits- und Selbstkonzeptmassen. Mit Leistungs- bzw. Faehigkeitsmassen ergaben sich erwartungsgemaess schwaechere bzw. nicht signifikante Zusammenhaenge. AIST und UST differenzieren gut zwischen verschiedenen Schultypen und Berufsgruppen; der AIST weist zudem eine gute Diskriminanzleistung zwischen den Geschlechtern auf. Normen: Es liegen geschlechtsunspezifische und -spezifische Standardwerte fuer die Dimensionswerte sowie fuer zwei Differenziertheitsmasse vor, die an insgesamt 4393 14-20-jaehrigen Jugendlichen ermittelt wurden. publishedVersion