IMKONIYATI CHEKLANGAN MAKTABLARDA OILA VA MAKTAB HAMKORLIGI

Ushbu maqolada imkoniyati cheklangan bolalar ta’lim oladigan umumta’lim va maxsus maktablarda oila va maktab hamkorligining pedagogik ahamiyati kompleks va tizimli yondashuv asosida tahlil qilinadi. Tadqiqot davomida oila va maktab o‘rtasidagi hamkorlikning nazariy asoslari, uning shakllari, pedagogik mexanizmlari hamda o‘quvchilarning ijtimoiy, psixologik va intellektual rivojlanishiga ta’siri ilmiy manbalar asosida o‘rganildi. Maqolada ota-onalar va pedagoglar o‘rtasidagi samarali kommunikatsiya imkoniyati cheklangan o‘quvchilarning ijtimoiy moslashuvi, emotsional barqarorligi hamda ta’limdagi muvaffaqiyatiga sezilarli ta’sir ko‘rsatishi asoslab berilgan. Shuningdek, hamkorlikning zamonaviy shakllari, xususan, raqamli kommunikatsiya vositalari orqali o‘zaro aloqani rivojlantirish imkoniyatlari yoritilgan. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, oila va maktab o‘rtasidagi uzviy hamkorlik imkoniyati cheklangan bolalarning har tomonlama rivojlanishida, ularning mustaqil hayotga tayyorlanishida va jamiyatga integratsiyalashuvida muhim pedagogik omil hisoblanadi.