Nomadismo psicopedagógico: el devenir como punto de emergencia
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Capítulo publicado en el libro Nomadismos epistemológicos sobre Psicopedagogía en Latinoamérica, ISBN: 978-956-386-022-1, 2020 ¿Nomadismo psicopedagógico? Lo nómade rescata la pluralidad epistemológica, imputa un corpus de mecanismos alterativos que afectan las formas del pensar epistémico y metodológico, su fórmula heurística acontece en los espacios intermedios, en la fuerza de lo liminal y lo membránico. Es una zona de altas intensidades inestables, en permanente movimiento, fomenta singulares, pero a la vez, poderosas formas de des-identificación con dominios entrecruzados que configuran parte de la estructura de conocimiento superficial de lo psicopedagógico. Todo ello, permite superar la forma teórica dualista que emplaza la producción un significante falso e incluso, restrictivo, en su forma analítico-metodológica. El nomadismo psicopedagógico es una forma epistemológica dinámica, un espacio de intensos flujos, una red de apertura, creación y relación de diversas singularidades y recursos epistemológicos-principio de heterogénesis-. Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI) unknown unknown
