PSYNDEX Tests Review für MEDS-2/3 - Münchener entwicklungsdiagnostisches Screening für das 2. und 3. Lebensjahr

This is a PSYNDEX Tests Review of MEDS-2/3 - Münchener entwicklungsdiagnostisches Screening für das 2. und 3. Lebensjahr. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu MEDS-2/3 - Münchener entwicklungsdiagnostisches Screening für das 2. und 3. Lebensjahr. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Das MEDS-2/3 dient der Identifizierung von Kindern im 2. und 3. Lebensjahr, die möglicherweise an einer Entwicklungsstörung leiden und die im Falle eines Verdachtes einer umfassenderen Diagnostik mit der MFED-2/3 zugeführt werden sollen. Aufbau: Die MEDS-2/3 erfasst frühkindliche Entwicklungsstörungen in folgenden sieben Funktionsbereichen, die zwischen 17 und 29 Items enthalten: (1) Laufalter, (2) Handgeschicklichkeitsalter, (3) Perzeptionsalter, (4) Sprechalter, (5) Sprachverständnisalter, (6) Sozialalter, (7) Selbständigkeitsalter. Das Alter des Kindes bestimmt die Aufgaben, die durchgeführt werden. Werden nicht alle Aufgaben gelöst, so soll eine umfassendere Diagnostik mit Hilfe der MFED-2/3 erfolgen. Grundlagen und Konstruktion: Die MEDS-2/3 stellt das Screening zur MFED-2/3 dar, indem aus dem Itempool der MFED-2/3 nur altersspezifische Items vorgegeben werden und keine Maximaltestung erfolgt. Während bei der MFED-2/3 pro Skala mindestens 6 Items geprüft werden müssen, nämlich solange bis mindestens 3 Aufgaben positiv gelöst und 3 weitere, schwerere Aufgaben nicht mehr gelöst werden, wurde das MEDS-2/3 so aufgebaut, dass dem Kind pro Skala nur 1-2 Items vorgegeben werden. Diese wurden so gewählt, dass sie kurz vor Erreichen der 95%-Norm administriert werden. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Im Manual selbst werden keine bzw. keine nachvollziehbaren empirischen Prüfungen der Testgütekriterien vorgestellt. Angegeben werden die 95%-Normen, die ein Mindestverhalten markieren. Diese basieren auf einer Untersuchung an 503 Kindern aus drei bayerischen Orten mit der MFED-2/3 (Quotenstichprobe hinsichtlich Geschlecht und Alter). publishedVersion