EduMAP: Aikuiskoulutussektorin päättäjien ja koulutushenkilöstön haastatteluja nuorten aikuisten syrjäytymisestä 2017: Saksa

Aineistossa on haastateltu Saksan aikuiskoulutussektorin koulutushenkilöstöä ja päättäjiä, jotka työskentelevät haavoittuvassa asemassa olevien nuorten aikuisten kanssa. Haastatteluissa käsitellään organisaatioiden nuorille aikuisille suunnattujen koulutusohjelmien tai muun toiminnan sisältöjä, pedagogisia lähestymistapoja, sukupuolten välistä tasa-arvoa ja vaikuttavuutta sekä nuorten koulutuspolkuja, elämänhallintaa, sosiaalisia ongelmia, sosioekonomista asemaa ja aktiivista kansalaisuutta. Aineisto on kymmenen haastattelun otos Saksassa kerätyistä haastatteluista, ja se on kerätty osana Euroopan laajuista EduMAP-hankketta (Adult Education as a Means to Active Participatory Citizenship). Tietoarkistosta on saatavilla myös yhdeksässä muussa maassa kerätyt vastaavat osa-aineistot omilla kielillään (Yhdistynyt kuningaskunta, Turkki, Espanja, Romania, Latvia, Unkari, Kreikka, Suomi ja Viro). Hanke on rahoitettu EU-komission Horisontti 2020 tutkimus- ja innovaatio-ohjelmasta (hankenumero: 693388). Haastattelurunko oli erilainen koulutushenkilöstölle ja viranomaisille. Koulutushenkilökunnalle suunnatuissa haastatteluissa kartoitettiin aluksi haastateltavan työnkuvaa, organisaation toimintatapoja ja sitä, millaisten syrjäytymisvaarassa olevien aikuisten nuorten parissa henkilö työskentelee. Keskustelut käsittelivät työtä ohjaavia perusperiaatteita, organisaatiossa saatavilla olevaa erityisopetusta sekä nuorten taloudellista tilannetta ja aktiivisen kansalaisuuden käsitettä. Organisaation toimintaan liittyen tiedusteltiin mm. koulutusohjelmien suunnitteluprosesseista, tiedon hyödyntämisestä opetuksen suunnittelussa, käytetyistä pedagogisista lähestymistavoista ja kaikista toimivimmiksi osoittautuneista toimintatavoista. Osana haastattelun aiheita kartoitettiin useassa kohtaa sukupuoleen liittyviä kysymyksiä kuten, miten mahdolliset sukupuolten väliset erot otetaan organisaation opetuksessa huomioon. Edemmällä haastatteluja käsiteltiin yksityiskohtaisemmin organisaation aikuiskoulutuksessa käytettäviä pedagogisia lähestymistapoja, kuten oppimis- ja opetusmetodeja, oppituntien sisältöjä, opetusprosessia ja oppilaiden palautteenantomahdollisuutta. Haastateltavalta tiedusteltiin lisäksi, mitä ominaisuuksia syrjäytymisvaarassa olevien nuorten kanssa työskentelevällä koulutusalan ammattilaisella tulisi olla ja mitä koulutustarpeita niihin liittyy. Haastattelun lopussa keskustelut keskittyivät suunnitelmien ja koulutusohjelmien vaikutustenarviointiin ja niitä tarkasteltiin sosioekonomisesta, sosiokulttuurisesta sekä yhteiskunnallisen osallistumisen ja valveutumisen näkökulmista. Edelleen tarkasteltiin koulutusohjelmien oppilasmääriä ja toiminnan kehitysehdotuksia. Loput haastattelukysymykset käsittelivät yhteistyötä ja verkostoitumista muiden yhteistyökumppaneiden kanssa. Päättäjien ja virkamiesten haastattelurungot erosivat koulutushenkilöstön haastatteluista niin, että päättäjien kohdalla keskityttiin enemmän organisaation toimintaan valtakunnallisen vaikuttamisen tasolla, kuten lainsäädännön kehittämiseen ja toimenpanoon. Lisäksi haastatteluissa käsiteltiin mm. eri asiantuntijoiden ja kansalaisten hyödyntämistä päätöksenteossa, nykyisen koulutuspolitiikan saavutuksia ja merkittävimpiä ongelmia, joihin tulisi nuorten kohdalla puuttua. Haastatteluiden taustatietoina ovat haastattelun ajankohta, numero, haastateltavan sukupuoli ja ammatti. Aineisto on saksankielinen. Yksi haastatteluista on käännetty myös englanniksi. Aineiston haastattelurunko on saatavilla vain englanniksi, vaikka kysymykset on haastatteluissa esitetty haastattelukielellä. Aineistosta on tehty html-versio, jonka hakemiston avulla haastatteluja on helppo selata.

本数据集收录了对德国成人教育领域内的培训人员及决策者的访谈记录，访谈对象主要服务于处于脆弱地位的青年成人。访谈内容涉及组织为青年成人设计的教育培训项目或相关活动的内涵、教学方法、性别平等与影响、青年教育路径、生活管理、社会问题、社会经济地位以及积极参与公民身份等方面。数据集由德国收集的十份访谈样本组成，作为欧洲EduMAP项目（成人教育作为积极参与公民身份的手段）的一部分。此外，从其他九个国家（英国、土耳其、西班牙、罗马尼亚、拉脱维亚、匈牙利、希腊、芬兰和爱沙尼亚）收集的相应部分数据集也以各自的语言提供。该项目由欧盟委员会“地平线2020”研究与创新计划资助（项目编号：693388）。针对培训人员和官员的访谈框架有所不同。针对培训人员的访谈首先映射了受访者的工作画像、组织的运营方式以及个人在面临边缘化的青年成人群体中的工作情况。讨论内容包括指导工作的基本原则、组织内部提供的特殊教育、青年人的经济状况以及积极参与公民身份的概念。关于组织的运营，还询问了诸如教育项目的规划过程、教育规划中的信息利用、使用的教学方法以及最有效的运营方式等。访谈中多次探讨了与性别相关的问题，例如如何在组织的教育中考虑潜在的性别差异。访谈进一步详细讨论了组织在成人教育中使用的教学方法，包括学习与教学方法、课程内容、教学过程以及学生反馈的可能性。此外，还询问了与边缘化青年成人合作的教育领域专业人士应具备的特质及其相关的培训需求。访谈的结尾部分集中于计划和教育培训项目的影响评估，并从社会经济、社会文化以及社会参与和觉醒的视角进行审视。此外，还探讨了教育培训项目的学生规模和发展建议。最后，访谈问题涉及与其他合作伙伴的合作与网络化。决策者和官员的访谈框架与培训人员访谈有所不同，决策者访谈更加关注组织在国家级别的影响力，如立法的发展和执行。此外，访谈还涉及了在决策过程中利用不同专家和公民、当前教育政策的成就以及青少年面临的主要问题。访谈的背景信息包括访谈日期、编号、受访者的性别和职业。数据集为德语，其中一份访谈已翻译成英语。访谈框架仅提供英语版本，尽管问题以访谈语言提出。数据集已制作成HTML版本，可通过目录轻松浏览访谈内容。