Il gioco si fa serio. Giocare per apprendere attraverso l'Edutainment e i Serious Games nell'esperienza didattica dell'Italiano per stranieri – L2/LS

L'articolo esplora il ruolo dell'edutainment e dei serious games nell'insegnamento dell'italiano L2, evidenziando come le tecnologie digitali possano trasformare le pratiche didattiche tradizionali e monomodali. L'integrazione di strumenti ludici e interattivi, quali simulazioni immersive, scenari dialogici ed esercizi basati sul riconoscimento vocale, favorisce un apprendimento personalizzato, aumentando il coinvolgimento e la motivazione degli studenti con l'utilizzo anche di edusoftware dedicati agli apprendenti con bisogni speciali. Attraverso un'analisi teorica e metodologica, il lavoro mette in luce le sinergie tra il game-based learning (GBL) e i paradigmi pedagogici costruttivisti, situati e socio-culturali, illustrando come la gamification e l'apprendimento giochificato possano favorire l'acquisizione della lingua in un contesto meno ansiogeno e più stimolante.