PSYNDEX Tests Review für ACL - Aphasie-Check-Liste

This is a PSYNDEX Tests Review of ACL - Aphasie-Check-Liste. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu ACL - Aphasie-Check-Liste. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Mit der Aphasie-Check-Liste (ACL) sollen Sprachstörungen bei hirngeschädigten Erwachsenen unabhängig von der Ätiologie und Erkrankungsdauer ökonomisch, aber auch differenziert erfasst und hinsichtlich ihres Schweregrad bestimmt werden. Aufbau: Die ACL setzt sich zusammen aus einem Sprachteil (sieben Subtests zu verschiedenen Sprachfunktionen: Reihensprechen; Befolgen von Handlungsanweisungen; Farb-Figur-Test; Wortgenerierungsaufgaben; Überprüfung einzelner sprachlicher Leistungen: Benennen, Lautes Lesen, Lesesinnverständnis, auditives Sprachverständnis, Schreiben nach Diktat, Nachsprechen; Rating der verbalen Kommunikationsfähigkeit, Zahlenverarbeitung) und einem nonverbalen Kognitionsteil (drei Subtests zu Gedächtnis, Aufmerksamkeit und logischem Denken). Für die Leistungen werden nach aufgabenspezifischen Auswertungskriterien Punktzahlen vergeben. Es existieren Cut-off-Werte, die das Vorliegen einer Beeinträchtigung in dem betreffenden Funktionsbereich sowie (bei den Subtests des Sprachteils) deren Schweregrad anzeigen. Aus den Punktwerten in neun Untertests wird ein Gesamtscore berechnen; die Überschreitung des Cut-off-Werts zeigt hier das Vorliegen einer Aphasie an. Grundlagen und Konstruktion: Die ACL zielt auf die Erstellung eines individuellen Sprachprofils aphasischer Patienten ab, statt eine Syndromzuordnung von Aphasien anzustreben. Im Gegensatz zu anderen Aphasietests schließt sie eine orientierende Prüfung kognitiv-mnestischer Funktionen mit ein. Ausgehend von den ins Auge gefassten Zielsetzungen wurde eine erste Version des Verfahrens erstellt und aufgrund der Ergebnisse in einer Patienten- sowie einer Kontrollstichprobe leicht gekürzt (basierend auf statistischen und inhaltlichen Erwägungen). Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die interne Konsistenz der Untertests beträgt zwischen Alpha = .71 und Alpha = .95, wurde jedoch nicht für alle Subtests untersucht. Die Retestreliabilität variierte zwischen rtt = .30 und rtt = .91 (n = 20 Aphasiepatienten; Test-Retestintervall = 2 Tage). Validität: Es fanden sich in einer Patientenstichprobe (n = 154) Korrelationen zwischen korrespondierenden ACL- und AAT-Subtests (.64 < = r < = .90) sowie den in beiden Verfahren vorgenommenen subjektiven Beurteilungen der Kommunikationsfähigkeit. Bei gesunden Kontrollpersonen (n = 106) wurden erwartungskonforme Korrelationen mit ausgewählten Subtests validitätskonvergenter Verfahren (WMS, LPS, Test d2) in geringer bis mittlerer Höhe (.26 < = r < = .54) ermittelt. Der Cut-off-Wert für den Gesamtscore wies eine Sensitivität von 94.2% und eine Spezifität von 95.2% bei der Unterscheidung der beiden Stichproben auf. Normen: Es wurden Cut-off-Werte auf Basis der Daten von n = 106 kognitiv und mnestisch unbeeinträchtigten Kontrollpersonen (M = 58.0 Jahre) und n = 154 Patienten mit akuten resp. chronischen Aphasien unterschiedlicher Ätiologien (M = 63.3 Jahre) ermittelt. publishedVersion