PSYNDEX Tests Review für KK-1 - Klassen-Kompass - Version für Klassenlehrer

This is a PSYNDEX Tests Review of KK-1 - Klassen-Kompass - Version für Klassenlehrer. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu KK-1 - Klassen-Kompass - Version für Klassenlehrer. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der Klassenkompass KK-1 stellt eine soziometrische Rating-Methode für die Diagnostik des Klassenklimas dar. Die Wahl der Klassenvertreter und die Arbeit mit Schulklassen an Sekundarschulen soll damit erleichtert werden. Daneben sollen Informationen über potentiell gefährdete Schüler gewonnen werden. Neben Erkenntnissen über Sympathie und dem Einfluss der Schüler soll dem Lehrer auch ein tieferer Einblick in die Struktur der Sympathie-Macht-Verhältnisse der Schüler gewährt werden. Aufbau: Der Klassen-Kompass ist ein Verfahren, bei dem sich alle Schüler einer Klasse gegenseitig auf einer Klassenliste bezüglich der Merkmale "Einfluss auf die Klasse" und "Sympathie" einschätzen sollen. Einfluss auf die Klasse hat jemand, dessen Meinung, Einstellungen und Verhalten die Schüler beeinflussen oder beeindrucken. Als sympathisch wird jemand gesehen, der einem angenehm ist, mit dem man gerne etwas machen möchte. Für diese Beurteilung steht ein Punktesystem von 0 bis 3 zur Verfügung. Grundlagen und Konstruktion: Beim KK-1 handelt es sich um eine Modifikation der Soziometrie-Rating-Methode (SORAT-M). Seine Ursprünge liegen in Morenos Soziometrie und in sozialpsychologischen Untersuchungen der Hauptkomponenten der Gruppendynamik. Zahlreiche Untersuchungen zeigen, dass die soziometrische Methode zuverlässigere Informationen als eine Beobachtung von außen liefert. Neben diesen theoretischen Grundlagen, die die Basis für die Konstruktion des Klassenkompass darstellen sollen, wird im Handbuch jedoch nicht beschrieben, wie die Konstruktion von statten gegangen sein soll. Insbesondere ist fraglich, welche testtheoretische Basis der Konstruktion zugrunde liegt. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Im Rahmen einer Retest-Reliabilitäts-Prüfung wurden 18 Klassen einer Prager Berufsschule mit Schülern im Alter von 15 bis 18 Jahren (127 < = n < = 164) über vier Jahre jährlich mit dem KK-1 untersucht. Die Korrelationskoeffizienten für Einschätzungen des "Einfluss" variierten zwischen .54 und .89, die für "Sympathie" zwischen .11 und .78. Validität: Zur Untersuchung der Validität wurden Zusammenhänge zwischen dem Einfluss, der erhaltenen Sympathie einzelner Schüler und den Kriterien Schulnoten, IQ, Wahl der Klassenvertretung und zusätzliche gegenseitige Beurteilungen ermittelt. Die Zusammenhänge erwiesen sich als komplex und z.T. als nicht-linear. Normen: Es wurde keine Normierung vorgenommen. publishedVersion