Portfolioarbeit und Feedbackkultur gemeinsam entwickeln

Beitrag aus Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & Lindhaus, M. (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag In einem Feedback-Portfolio sammeln Studierende Dokumente und Artefakte, anhand derer sie die Wege und Stationen ihrer professionellen Entwicklung als Lehrpersonen über das Studium und verschiedene Lernorte hinweg dokumentieren und reflektieren. Sie integrieren Studieninhalte, selbsterstellte (digitale) Arbeiten und Materialien zusammen mit den zugehörigen Rückmeldungen und verarbeiten Impulse zur Reflexion ihrer Kompetenzentwicklung und bestehende Lernbedarfe. Schließlich präsentieren sie ausgewählte Inhalte in Prüfungen und Bewerbungssituationen. Mit diesem digitalen Portfolio unterstützen wir Studierende im Lehramtsstudium, die Themen ihres vielfältigen Studiums mit ihren praktischen Erfahrungen zu verknüpfen und das Feedback zu ihren Arbeiten zu reflektieren und konstruktiv für eigene professionelle Ziele zu nutzen. https://www.shaker.de/de/content/catalogue/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-8788-8 unknown publishedVersion