Leben in Institutionen – Der psychologische Blick auf die betroffene Person

Beitrag aus Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & Lindhaus, M. (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag Bei der Konzeption einer Lehrveranstaltung für einen berufsbegleitenden Masterstudiengang der Universität Witten Herdecke (UW/H) für unterschiedliche Professionen konnte nicht von einer gemeinsamen Wissensbasis ausgegangen werden, die das Erlernen neuer Theorien und Modelle einer wiederum anderen Profession, hier der Psychologie, erleichtert. Demnach sollte unter Berücksichtigung einer systemisch-konstruktivistischen Didaktik der Interaktion und (Selbst-) Reflexion viel Raum gegeben werden, damit Neues in die jeweils vorhandenen Wissenskonzepte integriert werden kann. Die hier vorgestellte Lehrveranstaltung wurde nach dem Modell des Constructive Alignment geplant, d. h. von den Lernzielen her gedacht. Die teilnehmenden Masterstudierenden sollten ein Verständnis davon haben, mit welchen theoretischen Modellen die Psychologie auf Personen in Institutionen blickt. https://www.shaker.de/de/content/catalogue/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-8788-8 unknown publishedVersion