Integrative „agogische“ Bildungsarbeit, pädagogische Perspektiven auch für therapeutische Intervention

Dieser Text gibt eine kompakte Einführung in wesentliche Konzepte der „Integrativen Agogik“ der von Johanna Sieper und Hilarion Petzold auf der Basis der Psychologie der Lebensspanne (Sieper 2007b) entwickelten „Integrativen Bildungsarbeit in der Lebensspanne“ (éducation permanente, lifelong learning) für die Arbeit mit lebensalterspezifischen (Petzold 1972e, Vorschule; Petzold, Bubolz 1976, Geragogik) und intergenerationalen (Petzold, Ch. 1972b) Zielgruppen. Therapie und Agogik verbindet, da es bei beiden um Lernen und bei beiden um Beziehungsgeschehen geht. Der Text fasst die lernbezogenen Konzepte des Integrativen Ansatzes zusammen (Sieper, Petzold 1993c, 2002). Er erschien als Sieper 2007c in Sieper, Orth, Schuch 2007, 449-456. This chapter is providing a condensed introduction to main concepts of „Integrative Agogics“, the „Integrative educational approach in the lifespan“ (éducation permanente, lifelong learning) as developed by Johanna Sieper und Hilarion Petzold on the basis of lifespan developmental psychology (Sieper 2007b) for the practice with age specific (Petzold 1972e, preschool; Petzold, Bubolz 1976, geragogics) and intergenerational (Petzold, Ch. 1972b) target groups. Therapy and agogics both have in common learning and interpersonal relation. The chapter is summarizing the concepts concerning learning in the Integrative Approach (Sieper, Petzold 1993c, 2002). It first appeared as Sieper 2007c in Sieper, Orth, Schuch 2007, 449-456. https://www.fpi-publikation.de/polyloge/12-2018-sieper-j-2007c-integrative-agogische-bildungsarbeit-paedagogische-perspektiven/ peerReviewed publishedVersion