Les élèves défavorisés bénéficient‑ils des mêmes possibilités d'apprentissage en mathématiques ?
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En moyenne, dans les pays de l’OCDE, quelque 65 % des élèves issus d’un milieu socio-économique favorisé indiquent connaître bien le concept de fonction du second degré ou en avoir souvent entendu parler, contre 43 % seulement de leurs pairs défavorisés.
En moyenne, dans les pays de l’OCDE, les 20 % d’élèves les plus exposés à des tâches de...
