КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ И АЛГОРИТМЫ ВНЕДРЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВ ДОШКОЛЬНИКОВ В КОНТЕКСТЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ "ILK QADAM"

Статья посвящена теоретико-методологическому обоснованию, концептуализации и практической реализации комплексной методической системы внедрения индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ) в современное образовательное пространство дошкольных образовательных организаций (ДОО). Детально эксплицирован авторский пошаговый пятиэтапный алгоритм проектирования ИОМ — от поликонтурного диагностического профилирования до рефлексивно-коррекционного цикла. Обоснована необходимость трансформации традиционного инспекционного контроля в многоуровневое фасилитирующее методическое сопровождение (инструкциональный коучинг, супервизия, рефлексивный портфель педагога). Представлена сквозная критериальная матрица мониторинга развития ребенка по ключевым сферам программы «Ilk qadam».