KREATIV FIKRLASH KOMPETENTLIGINING TARKIBIY QISMLARI ANIQLASHTIRILADI

Maqolada kreativ fikrlash kompetentligining mazmuni, tuzilishi va uni baholashga xizmat qiluvchi tarkibiy qismlar nazariy jihatdan aniqlashtiriladi. Bugungi ta'lim jarayonida talabadan faqat tayyor bilimni o'zlashtirish emas, balki muammoni ko'ra bilish, yangi g'oya ishlab chiqish, mavjud bilimlarni noodatiy vaziyatlarda qo'llash, o'z fikrlash jarayonini nazorat qilish va natijani amaliy mahsulotga aylantirish talab etiladi. Shu sababli kreativ fikrlash kompetentligini birgina ijodkorlik qobiliyati sifatida emas, balki kognitiv, divergent, muammoli-izlanish, metakognitiv, motivatsion-qadriyatli, kommunikativ-hamkorlik va amaliy-produktiv komponentlar birligida talqin qilish maqsadga muvofiqdir. Tadqiqotda ilmiy-pedagogik adabiyotlar tahlili, tushunchalarni taqqoslash, komponentli modellashtirish va umumlashtirish usullaridan foydalanildi. Natijada kreativ fikrlash kompetentligining tarkibiy qismlari, ularning pedagogik ko'rsatkichlari va rivojlantirish yo'nalishlari tizimlashtirildi. Maqola oliy ta'limda kreativ fikrlashni rivojlantirish metodikasini takomillashtirish, baholash mezonlarini ishlab chiqish hamda talabalarning ijodiy salohiyatini aniqlashda nazariy-amaliy asos bo'lib xizmat qiladi.