El Estándar Conceptual SERNA para la Neuropsicología del TDAH: Definiciones, Relaciones e Integración Teórica (SCS-TDAH)
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El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es uno de los diagnósticos más prevalentes en la neuropsicología del desarrollo, sin embargo, el campo sufre de una fragmentación terminológica significativa respecto a la distinción entre "atención," "inhibición" y "función ejecutiva." Los investigadores a menudo confunden la variabilidad conductual con déficits cognitivos específicos, lo que dificulta la identificación de mecanismos neurales universales. Este documento presenta el Estándar Conceptual SERNA para la Neuropsicología del TDAH (SCS11), un marco teórico unificado diseñado para estandarizar definiciones y modelar las vías causales de la disregulación atencional. SCS11 establece 12 términos canónicos (SCS11-T01 al T12) que diferencian estrictamente entre control inhibitorio, delay aversion y redes de control fronto-estriatales. El estándar introduce el modelo de Control de Ganancia Ejecutiva (CGE), que incorpora 10 hipótesis contrastables (SCS11-H01 al H10) mapeando las relaciones entre la dopamina tónica, la integridad de la red por defecto y el rendimiento académico. Al resolver 8 inconsistencias documentadas en el campo —como el debate sobre el TDAH como déficit puro vs. rasgo evolutivo— SCS11 proporciona una base rigurosa para la ciencia acumulativa en neuropsicología clínica, facilitando el desarrollo de intervenciones personalizadas basadas en el fenotipo cognitivo.
