Das Musikurteil in Abhängigkeit von Bekanntheit und Vertrautheit The musical judgement depending on familiarity and familiarity [Translated with www.DeepL.com]

Die berichtete Studie befasst sich mit der Frage, ob und wie das Urteil über ein Musikstück variiert, wenn a) der Musikstil dem Zuhörer bekannt/unbekannt ist; b) der Zuhörer mit dem Musikstil vertraut/nicht vertraut ist. Es wurde festgestellt, dass, wenn der Stil der klassischen Musik bekannt ist, das klassische Musikstück, das den Zuhörern dargeboten wird, positiv beurteilt wird. Wenn es nicht bekannt ist, ist die Beurteilung auf ästhetischen und deskriptiven Skalen weniger positiv, die Beurteilung auf affektiven Skalen ist negativ. In der Jazzmusik war kaum ein Einfluss von "Bekanntheit" zu finden, in der Popmusik führt "Unbekanntheit" zu einer weniger positiven Beurteilung. Noch offensichtlicher ist der Einfluss der "Vertrautheit" mit einem Musikstil: Im Jazz und in der klassischen Musik bewirkt sie eine positive emotionale Beziehung, während die Nichtkenntnis dieses Musikstils zu einer negativen emotionalen Haltung gegenüber dem Stück führt. Bei der Bekanntschaft mit der Popmusik findet sich ein positiveres Urteil gegenüber fast allen Skalentypen. Die Bekanntschaft mit Jazzmusik führt zu einem positiveren ästhetischen Urteil, bei klassischer Musik führt die Nicht-Kenntnis zu einem leicht negativen Urteil. Die musikalische Ausbildung sollte daher davon profitieren, wenn Musik einer Stilrichtung ausgewählt wird, mit der die Schüler vertraut sind - die Einstellung der Zuhörer wird a priori positiver sein. Um sich mit Musik aller Stilrichtungen vertraut zu machen, scheint es notwendig zu sein, sich in der musikalischen Erziehung der Grundschulen durch Zuhören und Tun mit allen Arten von Musik, sowohl traditioneller und zeitgenössischer als auch ethnischer Musik, auseinanderzusetzen und in dieser Form in der Sekundarstufe oder im Gymnasium fortzusetzen.[Translated with www.DeepL.com] The study reported deals with the question if and how judgement on a piece of music varies if a) the style of music is known or not known (»bekannt/ unbekannt«) by the listener; b) the listener is weil acquainted or not acqainted (»vertraut/nicht vertraut«) with the style of music. lt was found that if the style of classical music is known the classical piece of music presented to the listeners is being judged upon positively. lf it is not known the judgement on esthetic and descriptive scales is less positive, judgement on affective scales is negative. In jazz music there was hardly any influence of »Bekanntheit« (knowing a style) to be found, in pop music »Unbekanntheit« (not knowing a style) results in a less positive judgement. Even more obvious is the influence of acquaintance (»Vertrautheit«) with a musical style: In jazz and classical music it causes a positive emotional relation, while not being acquainted with this style of music results in a negative emotional attitude towards the piece. If persons were acquainted with pop music a more positive judgement towards almost all scale types was to be found. Acquaintance with jazz music results in a more positive esthetic judgement, in classical music non-acquaintance causes a slightly negative judgement. Musical education should therefore benefit, if music of a style pupils are acquainted with is selected - the listeners' attitude will a priori be more positive. To gain acquaintance with music of all styles it seems to be necessary to deal with all kinds of music, traditional and contemporary as weil as ethnic, in elementary schools' musical education by listening and doing and to continue in that form in secondary or high schools. notReviewed publishedVersion