Revisión Sistemática Escuelas Alternativas

Ficheros Zotero sobre los artículos utilizados y consultados:
Objetivos
Objetivo general:
Identificar, analizar y sintetizar la literatura disponible sobre escuelas alternativas y sus enfoques pedagógicos.
Objetivos específicos:
• Investigar las propuestas pedagógicas y didácticas declaradas por las escuelas alternativas, con especial atención a los principios axiológicos que fomentan.
• Realizar una revisión sistemática de la bibliografía especializada sobre proyectos de escuelas alternativas entre los años 2014 a 2023.
• Analizar críticamente la bibliografía recopilada, identificando patrones y tendencias en la investigación sobre proyectos de escuelas alternativas.
• Identificar y analizar los principios axiológicos declarados por las escuelas alternativas en España y América latina
• Investigar cómo las escuelas alternativas implementan sus propuestas pedagógicas y didácticas en relación con sus principios axiológicos.
Pregunta de investigación
Para la formulación de la pregunta de investigación se utilizó la estrategia PICOC para asegurar que esta sea adecuadamente formulada y se fundamenta en dos supuestos esenciales: debe tener una relación directa con el problema detectado y debe expresarse de tal manera que propicie la indagación de una respuesta meticulosa y completa(Eriksen & Frandsen, 2018; Martínez Díaz et al., 2016). A continuación, se presenta la pregunta con una variable de PICOC a PECOC, dado que en el contexto de este estudio el término intervención podría ser confusa, ya que suele referirse a una acción concreta que se realiza y no tanto a un enfoque o método, por ello fue cambiado por “enfoque”
Pregunta PECOC: ¿Qué características poseen las escuelas alternativas en función de sus propuestas pedagógicas – didácticas expresadas en sus principios axiológicos en España y Latinoamérica entre los años 2014 a 2023?
• Población: Escuelas alternativas en España y Latinoamérica.
• Enfoque: Principios axiológicos que guían las propuestas pedagógicas y didácticas de las escuelas alternativas.
• Comparación: No aplica.
• Outcome: Características de las escuelas alternativas en función de sus propuestas pedagógicas y didácticas.
• Contexto: Entre los años 2014 a 2023.