Koulun hyvinvointiprofiili 2017-2018: yläluokat 7-9

Tässä aineistossa tarkastellaan 7-9-luokkalaisten, peruskoulua käyvien oppilaiden hyvinvointia koulussa. Kyselyn teemat ovat oppilaitoksen olosuhteet, sosiaaliset suhteet, itsensä toteuttamisen mahdollisuudet ja terveydentila. Kysymykset on esitetty väittäminä ja monivalintakysymyksinä. Väittämiä arvioidaan viisiportaisella asteikolla "täysin samaa mieltä" - "täysin eri mieltä". Koulun olosuhteita kartoittavat kysymykset liittyvät koulun tiloihin ja toimintaan. Oppilailta kysytään esimerkiksi luokkahuoneen koosta, lämpötilasta, ilmanvaihdosta, tilojen siisteydestä, wc-tiloista sekä pihan ja koulurakennuksen viihtyisyydestä ja turvallisuudesta. He arvioivat myös oppituntien työrauhaa, koulutyön määrän sopivuutta, koulun sääntöjen järkevyyttä, lukujärjestystä sekä onko terveydenhoitajan ja kuraattorin luo helppo päästä käymään. Sosiaalisiin suhteisiin liittyvissä väittämissä tarkastellaan luokkakavereiden keskinäisiä suhteita, opettaja-oppilas-suhdetta ja kodin osallistumista koulunkäyntiin. Vastaajilta kysytään esimerkiksi ryhmissä työskentelyn sujumisesta luokassa, luokkakaverien toisilleen tarjoamasta avusta, opettajien ystävällisyydestä ja kohtelevatko opettajat oppilaita oikeudenmukaisesti. Oppilaat arvioivat myös, arvostavatko vanhemmat heidän koulutyötään, kannustavatko he menestymään koulussa ja auttavatko he tarvittaessa koulutehtävissä. Lisäksi kartoitetaan, onko vastaajaa kiusattu koulussa kuluvan lukukauden aikana ja onko hän itse osallistunut kiusaamiseen. Itsensä toteuttamisen mahdollisuuksiin liittyvät väittämät koskevat koulutyötä. Esimerkiksi kokeeko vastaaja, että opettajat rohkaisevat häntä ilmaisemaan mielipiteensä, huomioidaanko oppilaiden mielipiteet koulun kehittämisessä, onko vastaaja löytänyt itselleen sopivan opiskelutavan, arvostaako hän omaa koulutyötänsä ja saako hän tarvitessaan tukiopetusta. Terveydentilaa koskevissa kysymyksissä vastaaja arvioi onko hänellä ollut erilaisia oireita ja sairauksia (mm. vatsakipuja, vaikeuksia päästä uneen tai heräilemistä öisin, päänsärkyä, alakuloisuutta ja pelkoa) kuluvan lukukauden aikana. Taustakysymykset ovat sukupuoli, ikä, luokka-aste ja luokkatunnus.

本数据集旨在探究7至9年级学生在基础教育阶段的心理健康状况。调查主题涵盖了学校环境、社会关系、自我实现的可能性以及健康状况。问题以陈述句和多项选择题的形式呈现，陈述句的评价采用五级量表，从'完全同意'至'完全不同意'。关于学校环境的调查问题涉及学校的设施和活动，例如教室的大小、温度、通风、卫生、洗手间以及校园和校舍的舒适度与安全性。此外，还包括对课堂工作环境、家庭作业量、学校规章的合理性、课程安排以及学生是否容易找到校医和辅导员的评估。在社会关系方面，调查关注班级同学之间的关系、师生关系以及家庭对学校生活的参与。例如，询问学生在小组工作中是否顺利、同学之间是否互相帮助、教师是否友好以及教师是否公正对待学生。学生还会评估家长是否重视他们的学校作业、鼓励他们在学校取得成功以及是否在必要时帮助他们完成作业。此外，还调查了学生在过去一个学期内是否遭受欺凌以及是否参与欺凌行为。关于自我实现可能性的陈述句涉及学校工作，例如学生是否感到教师鼓励他们表达观点、学生的意见是否在学校的改进中得到考虑、学生是否找到了适合自己的学习方法、是否重视自己的学校作业以及是否在需要时获得辅导。在健康状况方面，受访者将评估他们在过去一个学期内是否出现各种症状和疾病（如腹痛、入睡困难或夜间醒来、头痛、情绪低落和恐惧）。背景问题包括性别、年龄、年级和班级编号。