PSYNDEX Tests Review für AIDA 12-18 - Identität im Jugendalter

This is a PSYNDEX Tests Review of AIDA 12-18 - Identität im Jugendalter. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu AIDA 12-18 - Identität im Jugendalter. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Das AIDA Verfahren ermöglicht die dimensionale Differenzierung zwischen einer gesunden Identitätsintegration und einer schweren Identitätsdiffusion. Eine schwere Identitätsdiffusion wird mit einem hohen Risiko einer vorliegenden Persönlichkeitsstörung (PS) verbunden. Aufbau: Der AIDA umfasst 58 Items, wobei die Items zu den zwei Hauptskalen (1) Diskontinuität und (2) Inkohärenz mit jeweils drei Subskalen (Perspektiven, Rollen, Emotionales Selbsterleben, Konsistenz, Autonomie, Kognitives Selbsterleben) bzw. in eine Gesamtskala (Identitätsdiffusion) zusammengefasst werden. Grundlagen und Konstruktion: Die deutschsprachige Testversion des AIDA wurde nach den deduktiven Prinzipien der Testkonstruktion und den Annahmen der Klassischen Testtheorie an der Universitätsklinik Basel/Schweiz (UPK) aus dem AIDA-Modell entwickelt (N = 2 381 Schüler und Schülerinnen). Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Der AIDA-Test weist mittlere bis hohe Skalenreliabilitäten auf. Cronbachs Alpha für die Gesamtskala beträgt Alpha = .94 (Identitätsdiffusion). Für die beiden Hauptskalen beträgt der Alphawert = .87 (Diskontinuität) und .92 (Inkohärenz). Die Cronbach-Alphawerte für die Subskalen variieren zwischen Alpha = .69 und Alpha = .84. Validität: Mittels einer explorativen Faktorenanalyse ließ sich eine Einfaktorlösung identifizieren mit dem komplexen Faktor "Identitätspathologie". Die Gesamtskala Identitätsdiffusion differenzierte hochsignifikant und mit relevanten Effektgrößen zwischen einer Schulstichprobe und einer Patientenstichprobe. Normen: Die Normierung fand anhand einer Stichprobe von N = 2 381 Schülern und Schülerinnen von 11 Schulen aus Deutschland und der Schweiz statt. Ein Normierungsjahr wird nicht genannt. publishedVersion