Il gioco e l'apprendimento nella scuola primaria: storia e tecniche di didattica ludica

Il gioco svolge un ruolo evolutivo basilare nello sviluppo del bambino, facilitando il suo apprendimento cognitivo, sociale ed emotivo. L'attività ludica è un'esperienza diretta e non astratta dell'apprendimento che, quando associato alla didattica, ne amplifica gli effetti. Attraverso una prospettiva storica e pedagogica, nel presente contributo si analizzano dapprima le principali teorie di autori come Fröbel, Piaget e Vygotskij, in relazione al gioco e all'apprendimento educativo. In seguito, assumendo una prospettiva didattica, si evidenziano i vantaggi che l'attività ludica può apportare all'interno del ciclo scolastico primario. L'associazione tra gioco e attività didattica in questo periodo di sviluppo, infatti, migliora l'acquisizione di competenze specifiche e trasversali del discente, sia nel breve che nel lungo termine. In tal senso, tecniche come il game-based learning e la gamification, oltre ad attività ludiche più classiche, si dimostrano particolarmente efficaci nel potenziare la motivazione ad apprendere degli studenti, rendendo l'esperienza didattica (ed educativa) più coinvolgente.