Wie verstehen Kinder und Jugendliche das Recht? Sechs Phasen der Entwicklung rechtlichen Denkens How do children and juveniles understand the law? Six phases of the development of legal thinking

Der Beitrag richtet sich auf die Entwicklung von Rechtsvorstellungen, einen bislang wenig untersuchten Bereich gesellschaftlichen Denkens. Zunächst werden theoretische Grundlagen zur Konzeption rechtlichen Denkens und zur Beziehung von Recht und Moral diskutiert. Vorgestellt werden dann die Ergebnisse zweier Forschungsprojekte zur Entwicklung des vorrechtlichen und rechtlichen Verständnisses. Insgesamt wurden 170 Kinder und Jugendliche im Alter von 1,5 bis 23 Jahren untersucht. Es lassen sich sechs Phasen rekonstruieren, die von dem Verständnis einseitiger Besitzregeln in der frühen Kindheit bis zu einem prinzipienorientierten Verständnis des Rechts im frühen Erwachsenenalter reichen. Abschließend werden die theoretische Konzeption des Modells sowie seine Grenzen und pädagogische Implikationen diskutiert. The present article is directed towards the development of legal thinking, a domain of societal understanding that has not been explored in depth until now. First, theoretical assumptions with regard to the conception of legal thinking and to the relationship of law and morality are discussed, followed by a presentation of the findings of two research projects that investigated the development of pre-legal and legal understanding. Overall 170 children and juveniles aged 1.5 to 23 years were examined. Six phases were reconstructed that range from the understanding of unilateral possession-rules in early childhood to a principle-based understanding of the law in early adulthood. Finally, the theoretical conception of the model, its limits and its educational implications are discussed. peerReviewed publishedVersion