Motive, Motivation und Einstellungen von Lernern des Deutschen als Zweit- und Fremdsprache

Untersuchung der Motive für das Deutschlernen und des Zusammenhangs zwischen der Motivation und den Einstellungen der Lerner zum Deutschenlernen. Motivationskonzepte umfassen: Integrative Orientierung, Einstellungen und Interesse an der Fremdsprache, Motivation, instrumentelle Orientierung, Fremdsprachenverwendungsangst, unterrichtlicher Sprachlernkontext, extrinsische Motivation, kulturelles Interesse, engeres und weiteres soziokulturelle Milieu, Erfahrungen in Deutschland und Quantität und Qualität des Sprachkontakts zu Muttersprachlern.