Indices de valeur ajoutée des lycées (IVAL), IVAL - France

Résumé
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Les indicateurs de valeur ajoutée des lycées sont une batterie d’indicateurs qui visent à évaluer l'action propre de chaque lycée pour faire réussir les élèves qu’il accueille, en terme de réussite au baccalauréat et d’accompagnement tout au long de sa scolarité au lycée.

Pour apprécier l’efficacité d’un lycée, on compare la réussite de chacun de ses élèves à celle des élèves comparables scolarisés dans des lycées comparables : c’est le rôle de la valeur ajoutée qui s’obtient par différence entre taux constaté et taux attendu.

Si la valeur ajoutée est positive, c'est que le lycée réussit mieux que les lycées comparables et si elle est négative, c'est que le lycée réussit moins bien qu’attendu.

Geographic coverage
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France

Analysis unit
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Établissements

Univers
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les lycées publics et privés sous contrat

Frequency of data collection
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annuelle

Sampling deviation
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Les IVAL correspondent à trois indicateurs : taux de réussite, taux d’accès et taux de mentions. À chacun de
ces indicateurs sont associés des taux attendus, qui correspondent aux taux moyens estimés pour des élèves d’âge, d’origine sociale, de niveau scolaire à l’entrée en seconde et de sexe comparables, scolarisés dans des établissements comparables en termes d’offre de formation et de caractéristiques de la population accueillie.

高中增值指标体系旨在评估各高中对其招收学生的培养成效，包括高中会考的通过率和学生在整个高中学习过程中的陪伴与支持。评估高中效能的方法是，将每位学生的高中会考通过率与其在相似高中就读的同类学生进行比较：这正是增值指标的作用，它通过实际通过率与预期通过率之间的差异来体现。若增值指标为正值，则表明该高中在培养学生方面优于相似高中；若为负值，则意味着该高中的表现低于预期。

地理覆盖范围：法国

分析单元：教育机构

大学：公立和私立高中（签订合同的高中）

数据收集频率：年度

抽样偏差：IVAL（增值指标）对应三个指标：通过率、入学率和优秀率。每个指标都关联着预期通过率，这些预期通过率是根据年龄、社会背景、入学时的学业水平以及性别等与相似教育机构中就读的学生的平均估计值确定的，这些学生在教育机构的课程提供和接纳人口特征方面与相似。