Kandipalaute 2014

Lukuvuosittain kerättävässä Kandipalaute-kyselyssä kartoitetaan opiskelijoiden kokemuksia yliopistossa opiskelusta. Kysely on valtakunnallinen ja se on lähetetty kaikille niille opiskelijoille, jotka ovat suorittaneet kandidaatin tutkinnon tai ovat suorittaneet kolme vuotta opinnoistaan alalla, jolla ei tähdätä kandidaatin tutkintoon. Kysymykset koskevat suoritettuja opintoja kokonaisuudessaan ja niiden avulla kartoitetaan opiskelijoiden kokemuksia opintojen sujuvuudesta, omasta hyvinvoinnista sekä opintojen yhdistämisestä muuhun elämään. Alussa vastaajilta kysyttiin työskentelystä opintojen ohella ja opintojen rahoittamisesta. Seuraavaksi kysyttiin vapaa-ajan aktiviteeteista, kuten harrastuksista ja järjestötoiminnasta. Opiskeluaikaisia kokemuksia kartoitettiin väittämien avulla, joissa esillä olivat opetuksen laatu sekä läheisiltä opintoihin saatu tuki. Lisäksi opiskelijoilta kysyttiin tyytyväisyydestä eri elämänalueisiin sekä omasta opintomenestyksestä. Vastaajille esitettiin seuraavaksi väittämiä yliopiston tarjoamaan ohjaukseen, ryhmässä toimimiseen, kurssivaatimuksiin sekä omiin ammatillisiin tavoitteisiin liittyen. Tämän jälkeen vastaajilta pyydettiin arviota väittämiin, jotka koskivat opintojen kuormittavuutta sekä vuorovaikutusta opetushenkilökunnan kanssa. Laajassa kysymyspatteristossa opiskeluaikaan liittyen vastaajia pyydettiin arvioimaan väittämiä, joissa olivat esillä muun muassa oma terveydentila ja hyvinvointi, sosiaalinen kanssakäyminen, opintojen teoreettisuus, oma oppiminen, ammatillinen osaaminen sekä jaksaminen. Lisäksi kyselyyn sisältyi yliopistokohtaisia kysymyksiä, joita yliopistot saivat lisätä kyselyihin. Taustamuuttujina ovat vastaajan yliopisto, koulutusala, ikä ja sukupuoli. Lisäksi taustamuuttujat vaihtelevat yliopistoittain, kun osalta vastaajista aineistossa on mukana taustatieto tarkemmasta koulutusohjelmasta, pääaineesta, yksiköstä tai tiedekunnasta.

本数据集通过对大学学生进行年度收集的Kandipalaute调查，全面描绘了学生在大学期间的学习体验。该调查覆盖全国范围，并面向所有已完成学士学位或已在非学士学位专业领域学习三年及以上的学生。调查内容涵盖学生所修课程的总体情况，并通过这些问题来梳理学生在学习过程中的体验，包括学习流畅度、个人福祉以及学习与生活的融合。调查伊始，对受访者关于兼职工作以及学费支付方式进行了询问。随后，调查转向了对受访者业余活动的探讨，包括兴趣爱好和社团活动。通过一系列陈述，调查对学生在校期间的体验进行了深入挖掘，这些陈述涉及教育质量以及从身边获得的学术支持。此外，还调查了学生对不同生活领域的满意度和个人学业成就。接下来，受访者被要求对大学提供的指导、团队协作、课程要求以及个人职业目标等方面进行评价。随后，受访者被要求对涉及学习负担以及与教师互动等方面的陈述进行评估。在广泛的调查问题中，受访者被要求对一系列陈述进行评价，这些陈述涵盖了从个人健康状况和福祉到社会交往、学习理论性、个人学习、职业能力和适应能力的各个方面。此外，调查还包含了针对不同大学的具体问题，各大学可以根据自身情况增加相关问题。背景变量包括受访者的大学、专业领域、年龄和性别。此外，背景变量因大学而异，对于部分受访者，数据中还包含了更详细的教育背景信息，例如具体的专业方向、学院或系所等。