Stress coping skills in adolescent high school students / Afrontamiento del estrés en adolescentes estudiantes de nivel medio superior

La adolescencia supone una reorganización de las interacciones sociales, interpersonales (Ávila, Heredia, Gómez y Martínez, 2006; Cardozo y Alderete 2009), lo que genera estrés (Frydenberg y Lewis, 2000). Para afrontarla, se emplea un conjunto de acciones y cogniciones que capacitan para tolerar o minimizar los efectos producidos (González, Montoya, Martina y Bernabéu, 2002). El propósito de la investigación es describir las estrategias de afrontamiento que emplean los adolescentes estudiantes del nivel medio superior, realizando comparaciones por género y edad. Se trabajó con 724 adolescentes, 413 mujeres y 311 hombres, con un rango de edad entre 14 a 17 años, del Valle de Toluca, Estado de México. Se aplicó la Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS), elaborada por Frydenberg y Lewis (2000). Los resultados obtenidos de las estrategias que emplean los adolescentes ante situaciones estresantes son: esforzarse y tener éxito, buscar diversiones relajantes y preocuparse. Las mujeres emplean más estrategias centradas en resolver el problema e intervienen sus emociones, a diferencia de los hombres que evaden el problema y son más reservados emocionalmente. Con respecto a la comparación por edad, se encontró que los de 16 años emplean estrategias de evasión del problema. Se discuten las implicancias del estudio.AUTOR: Morales Salinas,Brenda Guadalupe; Moysén Chimal,AlejandraEDITORIAL: UniversidadPeruana de Ciencias Aplicadas (UPC)REVISTA: Revista Digital deInvestigación en Docencia Universitaria (RIDU)FECHA DE PUBLICACIÓN: jun-2015URL: http://hdl.handle.net/10757/604869DOI: 10.19083/ridu.9.380ENLACES ADICIONALES: http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/380PDF: TEXTO COMPLETO / FULL TEXT