El campo de la didáctica en el contexto actual

La investigación surgió en el marco del proyecto de investigación institucional “El campo de la didáctica en el contexto actual, desde la visión de los actores educativos”, desarrollado en la UPNECH, México. En él participaron maestros jubilados y en servicio, esencialmente de educación básica de primaria, compartiendo un poco de su vida académica en el campo de la didáctica, por ser fuentes experienciales de gran valor en el ámbito de la educación desarrollada en el sur del Estado de Chihuahua.
La investigación se caracteriza por ser un estudio exploratorio, al tener como propósito examinar un problema u objeto de estudio el cual ha sido poco estudiado; o bien, si se han realizado estudios al respecto, se han desarrollado desde una perspectiva diferente.
El presente trabajo se desarrolló desde un enfoque cualitativo, al considerar que el estudio está interesado por entender el campo de la didáctica desde el mismo punto de vista de los sujetos estudiados. Como se expuso anteriormente, busca comprender la realidad analizada y el complejo mundo de experiencias vividas de una manera holística, en un esfuerzo por captar el objeto en toda su expresión; es decir, en el mismo contexto en que se desarrolla. Sumado a lo anterior, la investigación se realizó en un ambiente natural, lo que quiere decir que tiene un carácter naturalista, porque prescinde de la manipulación de variables que es algo característico de la investigación cuantitativa.
Por otra parte, la investigación se desarrolló con una metodología mixta, empleando el método hermenéutico, a lo que se añade el método de estadística descriptiva. Se recurrió al método hermenéutico por ser una metodología de investigación que propone el análisis e interpretación de textos (Álvarez, 2003). Este método es una alternativa en el ámbito de la investigación en ciencias sociales de gran valor. En el caso del método de la estadística descriptiva, este fue de gran apoyo al momento de organizar, agrupar la información, para presentarla de manera gráfica, lo cual favoreció su interpretación y análisis.
Los sujetos participantes en la investigación fueron 28 profesores provenientes del ámbito de primaria en educación básica, pero también dentro del grupo se identificaron maestros que laboran o laboraron en otros niveles o subniveles dentro del Sistema Educativo Nacional (SEP). Esto no representó ninguna dificultad para la investigación, en el sentido que el contacto con el campo de la didáctica en educación básica primaria se consideró desde la perspectiva de la enseñanza, es decir, maestros que se han desempeñado o desempeñaron en este nivel; o bien, desde la perspectiva de alumnos, en el sentido del rescate de experiencias que vivieron durante su educación primaria, que fueron significativas para los docentes y, por ello, perduran a través del tiempo.